不是胜利也要坚持(总结)_坚持到底就是胜利

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不是“胜利”也要坚持

——2010-2011学年第二学期班主任工作总结

青龙中学八（3）班

班主任：张风云

2011年7月1日，暑假开始，宣告着八3班的第四学期工作结束。即将迎来最后一学年的冲刺。作为班主任，回顾本学期的工作，最大的收获就是坚持。哪怕坚持到最后不一定是所谓的胜利，坚持也有它独特的魅力！

首先，坚持是种态度。这个班级从初一一开始就出现了理科弱势，但并没有日趋严重，就因为我们坚持在努力。在这个努力的过程中，所有学生学会了不放弃，班里也始终洋溢着对数学、物理的重视。即使我们没有实现突飞猛进的奇迹，但我们一直相信，至少坚持下去，每个人，每位老师都会倍感欣慰。在本学期的多次考试中，班级整体成绩稳中有升。

其次，坚持是种习惯。习惯的养成靠坚持，而坚持多种良好的习惯必定对青春期的孩子的成长有益。在班级的日常管理中，很多习惯已经被坚持下来了。例如：班干部的各负其责，班级秩序井然，养成了孩子们的自觉性和责任感。坚持每天晨跑，无论刮风下雨，锻炼的不只是身体，还有他们的意志力。坚持每周一记，养成他们记录成长，交流思想的习惯，心态和表达能力都有明显改善。坚持两周一次的班风维护，发挥民主管理的优势，在一定程度上减轻了班主任的压力……这些坚持下来的习惯就成了学生成长和进步的痕迹。

第三，在坚持中寻求变化。我不敢说我的变化时创新，因为有些还是我的尝试。本学期我在班级中尝试了一些新的举措：1.划分学习小组，使各个层次的学生组合在一起，既调动优生们的积极性和竞争力，也不忽略后进生的潜力。每次考试之后，也会分层次进行表彰和奖励，而这些费用由班主任出资，更加融洽了师生之间的关系。2.采取同学互评，相互监督。以为学生的优劣全部来自班主任或者课任老师的片面认识，不能完全反映一个学生的综合能力，采取同学无记名互评，相互给予真诚的评价和建议，浓厚了学生之间的感情，也让我们班主任发现每个学生都有他值得骄傲的闪光点。3.强调感恩教育。青春期孩子的思想史一片旷野，需要用心开发。叛逆是他们渴望独立、追求独特的证据，一个没有情感牵制的叛逆孩子更容易偏离正途。“父亲节”、“母亲节”以及农村的农忙时节，我会给他们布置有意义的体验活动，孩子在付出之后更加珍惜亲情懂得感恩和回报。

第四，坚持让班级焕发凝聚力。一个班级如果有了统一的目标，有了共同的习惯，有了互帮互助的氛围，便会自觉地团结在一起；他们希望能够弥补弱势，渴望创造辉煌，他们会格外爱惜集体荣誉。这样的集体即便没有优异的成绩，他们和我也一直会为了“优异”一直坚持去努力。

初三来了，我们会继续坚持，坚持努力。

后记：初二下学期，少数学生因为自身原因和家庭原因，提前离开了班级，这给我留下来深深的遗憾，也让深感能力的不足，这是我工作中的失败。今后，我会尽力挽留和挽救每一个孩子，让我们一起坚持到底！

2011年7月

青龙