实施阶段总结_课题实施阶段总结

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《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践

之综合性学习评价方式的研究与实践》

实施阶段总结

光泽县实验小学课题组

从《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践》课题成功立项以来，经过准备阶段的工作，接下来就着手课题的实施工作，按照实施方案有序展开，经历了很多，也收获了很多，更坚定了走下去的决心。为了使今后各项工作更加高效顺利地开展，现把实施阶段所做的工作总结如下：

一、组织动员，由校骨干教师组成的课题研究小组成员学习课题相关理论。教师建立学习札记本，摘抄有关的资料，提高全体实验教师的认识水平。

二、学校向学生开放图书馆、微机室，便于学生查阅资料。发放问卷调查学生语文综合实践能力的基本情况。

三、实验教师筛选出有一定价值的题目作为班级研究的小课题，并撰写小专题研究计划，制定研究方案。

四、教师对学生综合性学习给予认真指导。帮助学生学习掌握搜集信息、处理信息的基本方法，提高解决问题的能力，开阔思路，激发学习研究兴趣，让学生走出课堂，走出课本，走向社会，走进生活学习语文。

五、课题小组成员经常交流实验情况，对实验中出现的问题及时研究、并请专家给予指导。以解决实验高原期的问题

六、实验教师认真撰写出阶段性研究报告，课题研究总结。

七、学生根据课题研究情况，用不同的形式展示综合性学习的研究成果。

八、表彰了课题研究积极分子。

九、教师及时地了解学生活动的进展，适时地给予鼓励和指导，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位，尽量地给学生一个自主的空间，从而积极地去探究。

十、充分拓展阅读资源，引导学生阅读。多渠道、多样式开展读书活动。

十一、值得进一步探寻的问题

1、由于课题研究还在继续，所以有许多规划的效益还未能充分展现出来，我们还将在今后的工作中进一步追踪完善。

2、尽管我们在本课题的研究中，能积极地调动各方面的有利因素，充分挖掘教学资源，但由于客观硬性条件的一些限制，使课题研究的过程难以达到理想的境界。