(总结)现代教育技术工作_现代教育技术工作总结
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永济中心小学 现代教育技术工作总结
（2011年）
一、组织管理方面
现代教育技术工作是学校工作的重要内容。多年来，我校严格按照上级指示精神，创造性地开展现代教育技术工作。学校领导班子科学规划，统筹发展，确保学校现代教育技术各项工作的稳步推进。
学校成立了现代教育技术工作领导小组，由校长任组长，小组成员是来自各学科的骨干教师、教育技术人员和学校行政。领导小组的工作任务是谋划发展、科学决策、制定和落实管理制度等，全面负责协调学校现代教育技术工作。领导小组下设教育技术中心，由教学一线的一名行干担任中心主任，技术中心有两名计算机专业的骨干教师，主要负责技术支持等到工作。
今年,我校投入经费6万余元，用于设备维护、教师培训和教学科研等。此外，我校还积极争取上级支持，全面改造了校园网，优化了班班通设施设备,为教学创造了好的条件。
为我确保现代教育技术有序推进，我校根据发展需要，制定和完善了现代教育技术各项规章制度，制度内容包括设施设备管理、资源建设、教师培训等，有效地规范了教师行为，促进现代教育技术工作的持续发展。
科学运用现代教育技术，是全面推进学校教育改革和发展的关键。为此，我校在规划学校发展的同时，优先考虑现代教育技术对学校发展工作的重要影响。关于我校现代教育技术先进工作经验文章《科学谋划，着力推进学校教育信息化建设》刊登在《教育信息技术》（第11期）中的一文中。
二、基础设施方面
学校有光纤与公网相连，有区教育局信息管理终端，有条件与区内各终端进行信息交流。形成了全覆盖、多功能的校园信息网络。
学校专用功能教室设施完整。机房配置了投影、耳机、音响等设施，兼备多媒体教室、语音室和会议室等功能。建设了少先队活动室、科技活动馆和电子阅览室等学生活动场所。学校功能教室设备先进，有很好的视听效果。教师办公室均安装了两台办公用计算机，教师能共享课程资源，能实现集体电子备课。
学校基础设施由教育技术中心统一协调管理，制度鲜明，分工明确，设施设备使用率高，为课教教学和校务管理工作提供了良好的运行平台。
三、资源建设方面
按区教育局整体部署，我校逐步加大资源建设力度。一是集中本校教育技术力量进行资源开发；二是多方面收集使用价值高的教学资源。目前，我校资源总量已达120G，初步建成了种类多样、覆盖广泛的教育教学资源库。
我们通过FTP对资源进行规范整理，分类别、年级、册次、单元和课时将资源进行有序存放，方便教师摄取资源。FTP和学校网站是教师使用资源的中转站，技术工作人员和学科教师可远程管理资源，资源库的更新和使用面向全体教师，大家一起共建共管，我校资源建设已逐步演变成学校一项重要的常规工作。
到目前为止，我校所有教师均在湖南基础教育资源网上实名注册，90%以上的教师能熟练使用该网站进行资源操作，下载资源总量达4396M，上传资源总量达2088M。
特别值得一提的是我校班班通桌面设置极为友好，基本能实现一键式操作使用资源，方便快捷，简单实用。我们把音乐和英语学科资源做成了虚拟光驱，在桌面上设置了快捷方式；把大部份常用的相关学科资源有序存放在硬盘中；在桌面上设置了2个FTP快捷方式，可直接打开学校资源库搜索资源；还设置了学校网站、红领巾电视台、湖南基础教育资源网、网络电视（中央和地方电视节目）等快捷方式图标，可方便教师快速在线检索资源。丰富的资源和便捷的使用方式，极大的提高了教师使用资源的积极性，据统计，我校教师利用课程资源教学的比例达95%以上。
四、队伍建设方面
加强教师队伍建设是丰富学校发展内涵的重要内容。我们认为，随着时代的发展，教师教育技术专业素养的提升关系到教师的整体素质提高，是学校工作中应该摆在战略优先高度的一项重要工作。我校明确了以校本培训为主的培训目标、内容和形式等，按规划要求制定培训计划，积极稳妥地推进培训工作。
现代教育技术中心安排的培训的内容富有针对性的实效性，如，我们开展的班班通使用培训、PowerPoint和Flash软件培训等，都直接面向全体教师，即学即用，效率很高。我们还开展了资源应用培训，如省教育资源网的注册和使用、楼区教育信息网和资源平台的使用方法等。学校每年安排不少于20课时的教育技术培训，教师参培训率达95%以上。截止目前，我校95%以上的教师能自制多媒体课件，100%的教师能自主上网查阅资料，下载教学用素材，我校教师教育技术综合素质有了明显提高。
此外，我们还将教育技术培训和学科建设相结合。一方面鼓励教师参加学科远程培训，如英特尔培训、“国培”和“省培”计划等；另一方面我们还在加强学科团队建设的同时加强了教育技术理论知识的渗透，如参加省市现代教育技术课题研究等。通过培训，加大现代教育技术与学科整合力度，引导提高教师教育技术理论水平。
五、应用效果方面
我校非常重视学生信息素养和信息能力的发展，按课程计划开好开足信息技术课，安排专业教师任教，每年对学生的信息素养和能力进行考核评估，确保每一位学生信息技术能力达到合格。
我们依托现代教育技术平台，开展学生的行为养成教育、安全教育和其它专题教育活动。有很多教师能运用QQ、校迅通、个人主页等网络工具和学生家庭沟通，引导学生绿色上网，加强了和家长的常态化交流，有效地促进了家校联系，开避了学校、家庭、社会“协同教育”的新途径。我校还依托学校网站初步实现了校务工作、学生学籍和教育科研等工作的信息化管理，学校主页结构合理，内容丰富。
加强教育信息技术与学科课程的整合，促进教育技术在学科教学中的应用一直是我们在发展进程中思考的一个重要课题。我们把这些工作渗透到常规教学工作中，逐步引导教师转变教学理念和教学行为，鼓励教师充分运用教育技术，放手让学生通过运用信息技术工具获取知识，把学生的信息意识、素养、能力纳入学生素质考核的评价内容。目前，我校信息技术与学科整合覆盖率达100%，教师参与率达90%，课时覆盖率达70%以上。
今年，我们还多次参加“三优联评”活动。学校教师还积极参加省电教馆的论文评比活动，今年有论文获奖。
永济中心小学
2012年元月
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