如何优化学生的课堂学习方式培训总结_学生学习方式总结

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如何优化学生的课堂学习方式

学生是语文学习的主人。语文学习应激发学生的自主学习，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。具体作为如下：

一、激发学生的主动意识，调动学生主动参与的积极性

首先注意激发学生的主动意识，面向全体学生，让学生预习，自学课文，搜集与学习课文内容相关的资料。再组织学生讨论交流，帮助学生了解搜集资料，运用资料的基本方法，引导学生乐于参与讨论，敢于谈出自己的理解和认识，形成自主、合作学习的态势，充分激发学生的主动意识，全面调动学生主动参与的积极性，这样，使学生作为教学的行为主体参与并为主动参与教学全过程作好了充分准备。

二、强化语文实践活动，培养学生的语文实践能力

通过实践活动，激发学生作为主体参与活动的强烈愿望，将教学训练转化为需求，使学生自主地去获取有活力的知识与能力，这样既体现了学生的合作学习，相互交往，又体现了学生的个性化行为，尊重了学生在学习过程中的独特体验，这样的教学过程，在语文教学中有利于强化语文的实践活动，培养学生的语文实践能力。语文课程的实践性很强，学生语文实践能力的培养常常是在语文实践中进行的。学生相互交流，畅谈感受，发表见解，都是实施语文实践的机会，无处不在，无时不有，这样，强化语文实践的活动，对学生语文实践能力的培养，贯穿在整个语文教学过程中。

三、进行有创意的阅读，培养学生探究阅读、创造性阅读

语文实践活动带有综合性与之相适应的基本学习方式是探究性学习。探究性学习具有很强的实践性，参与性和问题性，通过学生自主、独立地发现问题，实践参与，了解搜集与运用资料，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感和创新能力的发展，语文学习要注重阅读能力的培养，传统的语文教学由于学生处在被动接受的位置，往往以教师的分析讲解代替学生的阅读实践，忽略了学生的独特感受，体验、理解。探究性阅读、创造性阅读注重学生以所学知识和生活经验的实际运用，注重学生的实践和体验，需要学生发现问题、提出问题、解决问题，搜集资料，运用资料，表达与交流，这些在教学过程中应渗透在每一个环节。

在教学过程中老师的作用应是加强学生的交往，在教学的过程中起穿针引线的作用，激发主动意识，使学生之间的合作学习紧密联系在一起，使学生和学习的教材紧密联系起来。同时帮助学生营造语文学习生活化综合性活动的氛围和维持过程中积极和心理氛围，实施语文实践性教学。