校展示课总结_展示课总结

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青云湖学校初中部

课堂教学展示课活动总结

为了促进教师之间的学习交流，提高教师教育教学水平，提升教师教育教学能力，进一步提高课堂教学质量，根据我校教学计划语、数、外、物、化以备课组为单位，其他学科以教研组为单位，推荐一位教师参加校内展示课教学交流活动。

一、从3月2日至3月20日止，先后有22位教师，来自不同学科，展示了自己的课堂教学。本次活动，在上学期全员展示的基础上，上课质量有了大幅度的提高，有不少亮点：

1、教师进行了大量的课前准备工作，认真备课，精心设计教案教法，课堂知识准确、表达清楚、精心组织、认真设计，各环节清晰，并按照新教案的格式书写教案。

2、课堂许多教学内容，教师都进行了再生成，重新组合。如刘宁老师的二次根式复习题、张殿波老师的写作训练、张志军老师的《溶液浓度》练习题、齐玲老师《平行四边形》练习等。

3、课堂关注学生知识掌握的情况，通过巡视、批改、提问回答、练习、板演等形式检测强化，重视基础知识的掌握，面向全体，同时具有一定的层次性（刘宁）。

4、教学辅助手段的运用：大多数老师运用信息技术手段，精心设计课件（栾晓丹、王娜、顾玉萍、齐玲、范晓明、姜卓然、迟盼盼、魏姣、刘学荣、王健辉、余绪清、刘文、张宇；）现场利用网络进行学生学习成果展示，师生共同研究探讨，方便了教学（张殿波）；通过实验让学生观察思考，加深对知识的理解（于秀珍、王健辉）。

二、活动中广大教师积极参与看课，看课人次达252人次。其中 看课节数刘学荣14节、张宇13节、姜卓然11节、迟盼盼9节、张殿波9节、姜玉波9节、韩静9节，参与看课人数之多，体现了教师对课堂教学提升有了新的认识。

三、存在问题：

1．教师的语言有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。另外，就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。

2．在一些教师的身上，课堂上有些放不开，害怕学生学不会，往往出现多讲的现象，学生参与活动的少，效果不明显。学生思维训练不到位，放不开，能力得不到提升。

3、在教法的运用上还需研究提高，如采用什么课型、知识各环节的处理方法、单元组的运用或运用后如何处理效果不明显。

4、教师的基本功如板书设计，教师重视得不够，不写或只写一点点，没有精心设计及时板书、粉笔字的书写等，还有待提高。

四、改进措施：

1．不断加强理论学习。尤其是加强对新课标理念的研究，转变教学观念，改变课堂教学，落实目标意识于课堂。

2．捕捉发现不同问题。在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时准确地做出引导或评价，不能敷衍了事。

3．努力修炼自身的语言。这一点需要我们要不断地再工作中进行锤炼，严谨自己的工作态度，以促进良好的教学效果。

4、个人要善于反思、勤反思，不断总结提高；多向他人学习，能看到别人的缺点也是进步；组内勤研究多交流，不要固步自封，长此以往只能封闭自己。每个人都有优点，也有缺点，要看到别人的优点自己的缺点，心理才能充满阳光，才能不断进步。

总之，我们要保持去粗取精、取长补短、不断钻研和学习的良好作风，这样我们才有所收获、有所提高，才能真正把我们的校本研修活动转变为促进和提高我们整体教学水平的一个有效途径。

2018年3月