辩论赛总结_辩论赛活动总结

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9月14日下午，衢州市第四届高中《论语》学习辩论赛初赛在衢州一中和衢州二中两个赛场同时拉开帷幕。我校两组代表队分别和衢州高级中学辩论队、衢州工程学院辩论队在衢州二中赛场拉开战幕。

第一场比赛，我校对阵衢州高级中学，正方辩题为“杀无道以就有道”，反方辩题为“教无道以就有道”。我校立场为正方，四位同学慷慨陈词，雄辩滔滔，获得五个奖项中的四项，为我校累计4分。

第二场比赛，我校对阵衢州工程技术学院，正方辩题为“述而不作，有利于文化传承”，反方辩题为“述而不作，不利于文化传承”。我校立场为反方，四位同学言辞激昂，但又不失幽默风趣，最终又获得四项奖项。

最终我校凭借两场全胜，以小组积分8分的绝对优势进入将在孔府后花园举行的决赛。我校选手的出色表现赢得了在场观众阵阵掌声，赢得了评委的赞许，市教育局徐朝金局长也给予充分的肯定和评价。

辩论赛的成功离不开同学们和老师的团结、钻研和努力。8月中旬，分管辩论赛的领导金雪东副校长、阮巧玲主任、赵海亮主任就组织辩论队的指导老师召开筹备会议。各位指导老师在总教练孙慧丽老师的带领下，进行几轮面试选拔队员。高一新生在面试过程中表现出良好素质，因此在选拔出的16名队员中以高一新生为主。这次选拔为衢州一中辩论队储备了后续力量。

参赛选手从8月末就开始投入到紧锣密鼓的准备中来。起初选手们只是冲着逞口舌之强而来的。儒学、论语，在他们的脑子只是一个过场的幌子，他们总为自己的牙尖嘴利抓到一些语言上的漏洞而沾沾自喜，或者对自己玩味语言文字游戏的本领而引以为豪。而直到让他们第一次模拟时，孩子们在场上发言显得那样空洞无物，只是一味地绕到风马牛不相及时，他们才感觉到自己知识上的空虚与匮乏。而之后的强化训练也着实辛苦了他们,由于不像大学生辩论赛一样有充足的课余时间，所以在忙碌的学习之外，只能腾出更多休息和自习的时间。大家在会议室就一个观点据理力争、争论不休；大家在寂静的夜晚奋笔疾书，完成稿件；大家在疲顿的午休时光里横七竖八地躺在用椅子拼凑的临时床铺上；这样的过程是人生旅程中弥足珍贵的历练，苦过累过、哭过笑过，带给学生很大的成长。

在准备期间，每位队员除了完成指导老师选定的三本书的阅读，平时还要做大量的材料积累。大家‘空暇’时间想的也完全是《论语》的问题。平时身边经常放着记录的本子，一想到什么就要马上记下来。通过这次辩论赛，选手们感悟到，学到了很多东西。

“这次辩论赛下来，我的责任心比以前更强了。”高一的周文涛同学介绍说，这次辩论赛是以团结的形式参赛，在平时的准备阶段大家就很有团队意识，很投入。中午有集体讨论的时候很多同学为了节省时间都是吃点番薯之类简单的“中饭”就赶到办公室参加讨论，午睡的地点也从寝室舒适的床变成了办公室里椅子拼成的“床”。“虽然很辛苦，但大家对比赛的准备还是乐此不疲，对于刚刚进入高中，就能进行这样高强度的训练，这是自己想不到的，但是对自己也有很大的提升。”周文涛说，平时老师经常强调要互相帮助，可是一个人要帮助别人的关键不是想不想，而是能不能。要做好自己份内的事情，才能够提升自己，才能够有能力来帮助别人。

高二参赛选手杨翔原来是不喜欢儒家思想的，对于儒家思想的看法比较片面，认为儒家思想长期“统治”中国导致了国家发展的缓慢。参加辩论赛以后，随着对《论语》的研究，这些观点慢慢地发生了改变，特别是自己临场参加辩论的“述而不作，不利于文化传承”。原本自己对于文化传承并无体会，对“述而不作”更是一知半解，通过和老师的讨论，她认为自己 对于《论语》，对于儒家思想，对于孔子也有了新的认识。

“辩论赛中加入了很多对现实的思考，对同学们今后的学习、生活很有益处。”负责幽默开场白故事汇编的刘强老师介绍，在对现实资料进行整理的时候，老师和学生们不但讨论有代表的过去的例子，也把很多当下发生的事情结合进了辩题。如在寻找“杀无道以就有道”的论据的时候，巧妙地结合当今“刑罚问题”，在寻找“述而不作，不利于文化传承”的论据时，就考虑了当今传统文化的流失和创新问题。

“辩论赛的成功源自学校长期以后形成的风气，同学们长期以来受到的辩论方面的培养。”参与辩词组稿的张仙君老师说，每年12月的最后一周，学校都会开展科技文化周活动，里面内容包括辩论赛、足球赛、篮球赛等，同学们参加科技文化周的热情很高。“对于中学阶段的学生，思想还没有成型，发散性的思维活跃，参加辩论赛，运用哲学的思想思考问题，有助于他们逐渐形成较完整的思考体系。”