校本课程工作总结_学校校本课程工作总结
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校本课程工作总结
国学经典源远流长 国学教育任重道远
——2013—2014学年第一学期
平定四中小学部
“百年大计，育人为本”。根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，我校在本学年将继续沿用上学期学校主编的国学诵读教材，以“诵读国学经典，提高学生素养”为主题，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。现将本学期的校本课程开展工作总结如下：
一、高度重视，勇于探索，大胆实践
学校将开发校本课程纳入本学期工作计划，并召开专题会议，研究开发校本课程的实施方案。
二、校本研发的意义
1.有助于推动我校新课程改革。
校本课程开发强调课程要适应不同学生的不同需求，尤其要帮助那些学习困难的学生获得充分的发展在基础教育阶段，课程改革就是要满足所有学生的学习需求，不管他们的性别、种族、智力水平和学习准备如何。我国过去的“升学教育”只注意到少数考分高的学生的发展，而忽视了那些低分和处于中间水平的大多数。当这些人毕业走向社会时，他们成了“失败者”。学校将大批“失败者”推向社会，而社会中的绝大多数工作又将由这些“失败者”来承担，这样必然会影响到整个国家的经济发展和全民的总体素质水平。
2.有利于教师的专业发展
教师专业发展的一个重要条件就是享有专业的自主权。校本课程开发给教师松绑，让教师自主决策，这无疑为教师的专业发展提供了广阔的空间。另外，校本课程开发是一个由各方面人士参加的合作和探究的过程，在这样的过程中，教师能够在课程开发过程中，反思他们自己在教学中所遇到的问题，并找到问题的答案。这样的探究和合作十分有利于培养教师的专业精神，提升教师的专业技能。
3.有利于形成学校特色
校本课程开发强调学校利用自身的资源、自主规划、自我负责。这十分有利于学校发挥各自的优势，形成自己的特色。教育以人为对象，本来是人的教育，是为了人的全面发展。学生在学习知识的同时，发展丰富、健康的人性，而不只是学得表浅的知识。我们倡导国学经典教育，是基于传统经典对中华民族的历史和社会生活产生了深远的影响和真切体认，是出于对中华传统文化血脉的尊重和发扬，是我们承认自己成为中华民族的子孙并且现在也不想割断这种亲缘关系的深情回顾。
三、校本课程开发的过程
1、明确目标。校本课程开发的目标必须体现校本化,必须建立在对学校环境与学生学习需求分析的基础之上。目的是要让每一个学生都能健康地成长,让每一个学生走向成功。
2、落实教师。校本课程开发,关键在落实教师,需要一批具有创新意识高素质的有特长的教师。我校根据校本课程的设置，安排每班的语文教师为诵读老师。所有的体育及数学教师为国学教育的辅助教师。
3、确定内容。结合上学期的经验模式，我校根据学校的实际情况，将《国学诵读》指定为学校的校本课程，该课程以“诵读国学经典，提高学生素养”为主题，并在学期初由学校组织特色创建团队从有关国学书籍、唐诗宋词、名言警句中精心挑选出适合各年级学生诵读的内容并独立编排成册，每师一本。同时，诵读教师根据诵读内容与多媒体结合，编排合适的视频图像使学生直观地开展学习。
4、形式多样。本学期，为了更好地开展国学教育，使学生时时事事以国学为鉴，学校自行编订了以《弟子规》为国学内容的的《国学操》，学生在做操时可以一边跟着韵律做操，一边背诵《弟子规》，形成了我校国学教育的特色风格。其次，学校每个班级都创建了自己独立风格的国学博客，博客内容广泛，既有教师对国学教育的见解，又有学生们形式多样的诠释，国学教育的开展，使得我校的人气、风貌别具一格，突出了学校特色，为我校撑起一片特色天空。
5、开展评估。校本课程开发是一个探索的实践研究过程,成功与失败并存。评估既重视结果,更应注重过程。《国学诵读》课程开设以来，我校师生的整体素质都有了明显的进步，无论是教师对待学生的态度，还是学生的言行举止都深受学生家长及社会各界人士的认可。暑假期间，《中国汉字听写大会》的举行引起了全社会人的热情关注，更为我校国学教育的开展奠定了敲门石的作用。12月份初，在校长的提议下，教导处下发通知，决定在月底举行《国学经典听说读写》大赛，由年级自行命题通过初赛选出年级前八名选手进入决赛，最后学校精心组织了各年级的决赛试题，于12月26日，模拟《中国汉字听写大会》的举办方式，成功举办了《国学听说读写》大赛决赛，为我校的国学教育记下了历史性的一笔。
四、加强校本活动管理
1、学校把校本课程教学管理纳入日常管理。
①根据学校实际安排固定的授课教师，确实保证了校本授课师资。②教导处把校本课程开展情况纳入学校月常规检查，并坚持每月一查。
2、任课教师认真规范编写教学预案。
所有任课教师能坚持按课时认真上好每一节课，做到“两不，两认真”——不上没准备的课，上课前保证有可参考的授课教材，每课时必须有明确的教学内容；不随意调课、代课；认真编写教材、预案；认真搜集课程资源认真备好、上好每一节课。教导处及时检查督导。
3、立足课堂，探究方法。
①以年级组为单位进行校本课程研讨活动，及时反馈校本课程的实施情况，解决存在的问题。
本学期校本课程授课形式我们注重以学生自主探究、合作交流为主，体现活动性、实践性、综合性。充分体现学生学习的自主性、探索性、创新性，尤其中高年级段注重调动学生的参与意识，充分发挥多媒体设施在教学中的作用。
②实施中注重教学方法的探究，力求体现情境性、合作性，注重教师教学方式的灵活性、力求教学方式创新性强。
4、注重总结反思。
①任课教师注重写好日常教学反思，及时总结经验，查找不足。
②注重学期末组织任课教师认真做好总结工作，及时上交课程专题经验总结、案例或论文。
③任课教师与教导处负责人随时注重保存、积累课程教材编写、授课等方面的文字、照片等资料，学期末及时归档和上交，注意及时积累经验，确保校本工作稳步实施。
由于我校计划制定切合实际，教学管理督导及时到位，保证了本学期校本课程教学工作的有序运行，促进了校本课程工作全面快速健康发展，取得了令人瞩目的成绩。
五、困惑与设想
尽管我们付出了很大努力,但是仍难免存在或多或少的不足与困惑。
1、我们的校本课程考核制度还存在很大的局限性，教师还不能放开手脚大胆实施。教师应拿出更多的时间走出去，发挥学生的自主性。
2、一些教师对校本课程认识还不足，观念上还没完全转变，课堂上的言传还未与课堂下的身教有效结合。
六、今后的打算
1、加大研究力度，研发出适合我校特色及发展的校本课程体系。
2、继续加强校本教材规范性建设，在实效性和艺术性上下功夫。
展望未来，我们充满信心，虽然任重而道远，但只要是有利于学生更好地发展，我们会以更加坚定稳健的步伐一路向前。
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