大课间总结交流材料_大课间活动工作总结

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“学习魏书生行为习惯养成教育研究课题暨体育大课间活动”

总结汇报

为全面推进素质教育，xxx校开展了“大课间体育活动的趣味性和实效性”的研究课题活动，并取得一定效果。这种新型课间体育形式，在全面实施健康、快乐教育，促进学生主动、和谐、全面发展的过程中，显现出重要而有效的功能，并以其特有的丰富多彩的活动形式赢得了全校师生及上级领导的好评。总结汇报如下：

一、群策群力、面向全体。

xxx小学共有12个教学班，在校生371人。为更好地开展大课间活动，学校多次组织体育教师到优秀学校参观学习，并多次召开班主任会议，全体老师会议进行研讨，最终根据小学生的年龄和动作特点，由音乐、美术、体育教师共同编排了阳光动感筷子舞，力争做到科学性、创造性、特色性、全员性和可操作性相结合。

二、分工合作，责任明确

学校大课间领导小组成员分工合作，责任明确。学校校长亲自任组长，各级分管领导和班主任层层到位，对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行监督检查和评比。

排练时由主编人讲解，体育教师动作示范，各班班主任协助指导，采用分段动作分解法完成初步教学，系统动作完整学完后，将跑步、第九套广播体操、筷子舞、感恩的心、最后大摆臂回楼音乐与队型变换相结合，让一切活动都在音乐的伴随下自主进行。三.我校大课间情况介绍

（一）开始部分：第二节下课铃后班主任、体委负责本班队伍，学生在走廊集合，要求做到快、静、齐。伴随音乐按序下楼，到指定地点后进行自组活动（有上厕所的学生可自行去），各班主任老师带领各班学生进行活动，任课老师跟班参加活动。听到换音乐后班主任站在本班队伍的前面指导学生列队，任课老师站到各班后面，准备做大课间。

（二）基本部分：

1.军姿1分钟：要求各班同学按军姿要求密集队形站好。班主任科任教师站在队尾按军姿要求随学生一起做。在听到《军姿》音乐时要求精神振作，动作准确有力。

2.跑步：在听到播放《一二三四跑操歌》时,各方队在指定区域内开始跑步,班主任、科任教师随队尾，要求跑步姿势正确、不说话、不推挤，并在跑步途中按要求变换队形，跑步将结束时随变换音乐，各班学生按体操队形散开，准备做广播操，班主任老师和科任老师到自己的方队后与本班一起做操。

3.第九套广播体操：当听到广播操音乐时，要求师生立正站好，用眼余光标齐排面，使队伍整齐标准，期间不准说话，不随意动，不抢拍不拖拍。要精神饱满富有朝气，要求动作有力到位，能整齐划一，充分展现我校师生的精神风貌。4.感恩的心：当播放《感恩的心》音乐时，要求师生默唱并随音乐节拍去做，让师生体会父母、社会、爱心人士等带给我们的爱和希望。要常怀一颗感恩的心，这个世界在我们眼中就会变得更加美好。

5.自编操筷子舞：当听到提示音乐时，按步骤师生统一弯腰拾筷子并将筷子统一打开放在体侧准备，当《金蛇狂舞》的音乐响起时开始做筷子舞。师生随着音乐一边打一边舞，给人以极强的视觉和听觉的冲击，不仅展现出了协调优美的舞姿而且还展现出了全校师生朝气蓬勃的精神风貌。

（三）结束部分：

要求师生听到《三大纪律八项注意》音乐时进行整队、后转、开始行进间大摆臂。全体师生和着音乐的节拍，迈着整齐的步伐，自然摆动手臂，动作舒展优美，整齐划一。通过大幅度摆动手臂和齐步行进调动全身肌肉骨骼的运动，达到上下相随，内外平衡。从而对培养师生的团队合作精神起到了积极的作用。

四、常抓不懈、初显成果

目前，我校的大课间已逐步走上全员化、规范化、整体化的轨道，体育大课间活动已成为我校工作的重要组成部分，特别是自编操《筷子舞》给师生增添了乐趣，丰富了师生在校的文化体育生活，同时也得到了上级领导的好评。使学生提高学习的兴趣，筷子两头的红绸和黄绸再加上队形上的变换学生们更加的有一种表演的感觉，具有特别的韵味。通过筷子舞的编排和训练，不但有力的保证了学生每天在校的体育锻炼，增强了学生的体质，而且对培养学生团结协作等良好行为品质具有积极的促进作用，已成为我校推进素质教育的突破口。筷子舞在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。

回顾自编操筷子舞的编排与训练，我们对大课间体育活动的美好前景充满希望。我们有信心以快乐为主旋律，以特色为突破口，让“大课间体育活动的趣味性和实效性”得到进一步的发展。

xxx中心校

二〇一五年十月十二日