阳光体育课题研究总结_体育课题研究工作总结

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阳光体育锻炼结题报告

一：选题的意义

《中共中心国务院关于加强青少年体育以及增强青少年体质的意见》，颁布以后得到了广大师生、家长和全社会的热烈拥护、广泛支持。为落实《意见》，学校广泛开展“学生阳光体育运动”，举办多种形式的学生体育运动会，形成每个学生参与体育活动，每所学校打造体育特色的浓厚氛围。国家社会对体育越来越重视，而体育工作的现状却不容乐观。

（一）学校阳光体育运动的现状

学校阳光体育运动于2007年10月在各级各类学校已吹响了进军的号角，学校把“帮助学生走向幸福和成功”作为教育追求，使一度沉闷的校园变成了孩子们欢乐的海洋，在60分钟的七彩阳光中，学生尽情地投入到充分的健身活动中去，将“健康第一”落到了实处，形成了生动活泼的育人的局面。但是，各个学校开展这项运动水平不同，进展不一，尤其是农村中学面临诸多问题和困难。

1、学生体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降。

从目前现状来说，近二十年来，学生身体发育指标，包括身高、体重等都有所增加，但体质几乎一直在下降，现状不容乐观。从学生肺活量、立定跳远、50米、100米、800米、1000米、仰卧起坐的测验上，及格率有的还不足1/2。最明显的是肺活量体重指数一个班级中达标的学生竟不到1/3，有的班级达标人数甚至不到10人。另一项数据显示，学生中营养不良的占5%，肥胖占6%，比以前增加很多。

2、学校自身原因。

首先是上级对学校的考核和衡量标准，体育所占的比例不算大，学校为了自身的利益，在开展阳光体育活动中采取应付态度；其次是受办学条件的限制，绝大多数学校没有学生活动的场所，体育设施欠缺，学校在这方面的资金投入不足；再就是受客观因素的制约，因担心学生的安全，教师在组织学生体育活动和上体育课时，都选择一些危险性小、强度不大的体育项目。

二、原因探讨

学生：功课紧张挤占体育锻炼时间。衡量学生的主要标准是分数，而分数的背后是读书，是大量的作业和练习记忆的东西。不仅在学校，学生回到家，家长还要加“小灶”。虽然上级教育部门一再的要求减轻学生的课业负担，但是学生的课业负担不但没有降下来，有些甚至增加了。学生大部分的时间还是被分数背后的读书，大量的重复作业联系占据了。体育运动的时间就相对来说少了。

学校：以分数和考试作为指挥棒的教育体制仍制约着学校，基于这个指导思想，在绝大多数农村学校没有足够的体育设施和进行体育锻炼的环境，许多学校认为没有就算了。学校领导教师对体育运动这一问题的认识也比较落后。

社会：衡量一所学校好差的量化指标，还是学校的教学质量，（主要指书面考试的语文、数学课的教学质量）至于学校在体育活动中开展如何，社会、家长并不太关心。

三、施阳光体育运动的策略

（一）转变观念、关注学生的体质

作为提高中小学生健康素质重要途径之一，学校体育是学校教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。提高学生的体质健康水平，学校教育是基础，教师是关键。学校要树立“健康第一”的思想，明确体育在学校教育中的地位，把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面发展。

（二）加大对学校阳光体育运动的宣传力度，进一步营造全社会关心、重视、支持学校阳光体育运动工作的良好氛围和有利于开展工作的社会环境。

（三）用“每天锻炼一小时”，打造学生阳光人生。

确保“阳光60分”，还学生活动的时空。让学生拥有健全的人格、健康的身心和终生的幸福，是教育工作的终极目的。阳光体育运动不但能锻炼身心、激智、启德、促美、益心，还能促进文明、和谐校园风气的形成。站在这个高度来审阅体育运动，我们才会把“保证学生有一小时的体育锻炼时间”变为自身的需求。

1、时间保证

保证学生天天有一小时的体育锻炼时间。这是让学生“健康工作五十年，幸福生活一辈子”的前提。但是，在传统的教育活动安排中，学生天天锻炼一小时的时间难以得到保证，就拿课间操来说，总共30分钟，除去集合等时间，实际

用于做操的时间不足10分钟，除此之外的活动课在很多学校形同虚设。同时，绝大多数村小受活动空间和设施的局限，学生难以参与富有实施的活动。在有限的时空里，阳光体育难以走进学生中间。因此，学校首先要坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由削减，挤占体育课时。要深化教学改革，不断提高教育质量，有效增强学生体质。实行科学规范的学生作息制度，引导学生积极参加“全国亿万学生阳光体育活动”。同时，鼓励教师积极参加体育教师培训，不断提高教师素质和水平，努力提高体育教学质量，使学生的体质健康水平得到明显提高。其次，学校必须从校本课程的高度来确立阳光体育运动的“法定”地位。依据本校实际，上午课间安排三十分钟的活动时间，下午晚饭前安排三十分钟的集体活动时间，每周安排三节体育课。每天安排一小时的课外活动时间，这些时间类加在一起，每天都超过了一小时，保证了学生充足的锻炼时间。活动时间全部列入学校课程表，从课程的高度确保学生的活动时间天天不少于一小时。

2、空间保证

“阳光60分”确保学生有足够的活动空间。为了真正使学校“处处有健身设施，随时能快乐活动”，学校腾出仅有的资金，应充分利用学校的运动场或边角空地，因地制宜建设阳光体育活动场地，设置一些攀爬梯、单双杠、、篮球场、排球场、乒乓球桌等运动设施；在运动器材方面，采取“两条脚”走路，学校给每个班级配置一些器材，班级动员学生节约零花钱自行购置一些，学生自愿捐赠一些，为便于治理，学校给每个班级设置一个“阳光体育运动器材箱”。使学生的活动空间得到扩展，活动设施器材得到补充、丰富。

3、兴趣保证

确保每一位学生都有一项自己喜爱的运动项目。无论篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、跳橡皮筋等等各项运动学生至少有一项比较喜欢、比较擅长，并对此产生浓厚的兴趣。有了兴趣的保证，才能确保运动的效果。激发学生的兴趣也可以通过多种渠道。可以采用组织比赛，营造氛围；参与比赛，获取成就；挑战自我，自我加压等。

4、效果保证

运动效果的保证是实施农村学校阳光体育运动的关键所在，这也是课题研究的一个关键环节。我们拟采用（1）集体活动，保证效果；（2）加强监督，确

保效果；（3）跟踪调查，强化效果等多中方法来保证实施农村学校阳光体育运动的效果。

（四）变“软要求”为“硬指标”，把学生的体质健康状况作为评价学校及教师工作的一项重要指标。

“健康第一”落实不力的症结之一是对学校及教师体育工作的治理缺乏刚性，导致学校体育存在着“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的状况，导致学校在学生健身问题上“偷工减料”。为此，在学校目标治理中，把学校体育工作作为重要指标，在教师评价中把学生体质健康和组织学生开展阳光体育活动作为重要评价指标，增强学校阳光体育工作的纲性，引导学校、教师把关注学生健康这一“冰点”变成“热点”。

（五）让阳光体育成为学校的一种文化。

要通过课题的实施在校园范围内形成一种人人爱运动，人人注重锻炼的文化氛围，让校园处处洋溢着运动的气息。并且使学生养成一种习惯，即使在双休日、寒暑假也不间断锻炼，让运动成为学生生活的一部分。让一个学生带动一个家庭，使全社会形成一种全民健身的氛围。

四 实施效果

课题实施两年多来，经过学校及全体老师的努力，特别是班主任老师的支持，课题的实施取得了一定的效果。

（一）观念转变，师生开始关注体育成绩

经过两年多的课题实施，全校师生都有了健康第一的观念，学校也营造出一种以运动为时尚的氛围，校园中处处洋溢着运动的气息，教师也像关注学生语文、数学成绩一样来关注学生的体育运动成绩。

1、学校营造出一种运动的氛围

现在，我校经过两年多的努力，走进校园你就会感到一股运动的气息。一走进校园首先映入你眼帘的是围墙上的大字标语“每天锻炼一小时 幸福生活一辈子 今天你锻炼了吗”

还有毛泽东主席的号召“发展体育运动 增强人民体质”。宽阔的操场，平整的球场使每个进人校园的人都有想运动的冲动。早晚长跑，师生一起，节奏匀称，步伐整齐，口号响亮，使你置身其中跑上

一、两千米也不会觉得累。课外活动篮

球、排球、乒乓求、羽毛球、哒哒球、跳绳、跑步等各种各样的运动丰富多彩，到处洋溢着青春运动的气息。

2、班主任老师注重学生的运动成绩

班主任老师开始注重学生的运动成绩，开始时我们要求所有的体育教师在体育测试之后要在第一时间把每个班的体育成绩告诉班主任老师，让班主任老师引起足够的重视，学校领导也多次在会议上要求各班注重学生的体育成绩，现在班主任教师在没有课的时候开始关注体育教学，来观看知道他班上的学生体育课的学习情况，一有测验，班主任教师反而首先开始关注，就像关注学生语文、数学成绩一样开始关注学生的体育运动成绩。

（二）加大对学校阳光体育运动的宣传力度

加大对学校阳光体育运动的宣传力度，使学校的体育工作得到了社会各界的关心支持，进一步营造全社会关心、重视、支持学校阳光体育运动工作的良好氛围，促进了学校阳光体育运动的开展工作。

（三）用“阳光60分”，打造学生阳光人生。

确保“阳光60分”，还学生活动的时空。让学生拥有健全的人格、健康的身心和终生的幸福，是教育工作的终极目的。阳光体育运动不但能锻炼身心、激智、启德、促美、益心，还能促进文明、和谐校园风气的形成。站在这个高度来审阅体育运动，我们才会把“保证学生有一小时的体育锻炼时间”变为自身的需求。

1、保证时间

保证学生天天有一小时的体育锻炼时间。这是让学生“健康工作五十年，幸福生活一辈子”的前提。但是，在传统的教育活动安排中，学生天天锻炼一小时的时间难以得到保证，就拿课间操来说，总共20分钟，除去集合等时间，实际用于做操的时间不足10分钟，除此之外的活动课在很多学校形同虚设。同时，绝大多数村小受活动空间和设施的局限，学生难以参与富有实施的活动。在有限的时空里，阳光体育难以走进学生中间。

因此，学校首先要坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由削减，挤占体育课时。要深化教学改革，不断提高教育质量，有效增强学生体质。实行科学规范的学生作息制度，引导学生积极参加“全国亿万学生阳光体育活动”。同时，鼓励教师积极参加体育

教师培训，不断提高教师素质和水平，努力提高体育教学质量，使学生的体质健康水平得到明显提高。其次，学校必须从校本课程的高度来确立阳光体育运动的“法定”地位。

我们具体的实施方法是：依据本校实际，大多数都是住校生，早晨安排二十分钟的锻炼时间，上午课间安排三十分钟的活动时间，下午晚饭前安排三十分钟的集体活动时间，每周安排三节体育课。每天安排一小时的课外活动时间，这些时间累加在一起，每天都超过了一小时，保证了学生充足的锻炼时间。活动时间全部列入学校课程表，从课程的高度确保学生的活动时间天天不少于一小时。

时间得到保证以后，学生开展体育运动就有了保证。这一些时间的安排以后，学生一到这些时间，就会自觉的到操场上参加集体的或者个人的体育运动，积极的锻炼身体，学校里这些时间，操场上气氛活跃，虎虎有生气，生机勃勃。

2、保证空间

“阳光60分”确保学生有足够的活动空间。为了真正使学校“处处有健身设施，随时能快乐活动”，学校腾出仅有的资金，应充分利用学校的运动场或边角空地，因地制宜建设阳光体育活动场地，设置一些攀爬梯、单双杠、云梯、篮球场、排球场、乒乓球桌等运动设施；在运动器材方面，采取“两条脚”走路，学校给每个班级配置一些器材，学校给每个班级设置一个“阳光体育运动器材箱”。使学生的活动空间得到扩展，活动设施器材得到补充、丰富。

经过两年的努力，学校现已有较多的体育运动场所及设施。在这过程中，我们得到上级体育部门的支持，也得到了学校的大力支持以及学生家长的支持。现在，我校已经有标准田径场、4个标准的篮球场、一个排球场、三个羽毛球场、13张室外乒乓球台、1张室内乒乓球台等一系列活动场地。

场地与器材的丰富最大可能的为学生的体育运动提供了有利条件。

3、保证兴趣

“兴趣是最好的老师”只有在确保学生兴趣的基础上才能确保运动的效果。确保每一位学生都有一项自己喜爱的运动项目。这是我们实践中特别注意的。无论篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、跳绳等等各项运动学生至少有一项比较喜欢、比较擅长，并对此产生浓厚的兴趣。有了兴趣的保证，才能确保运动的效果。激发学生的兴趣也可以通过多种渠道。采用组织比赛，营造氛围；参与比赛，获取成就；挑战自我，自我加压等。

经过两年的实践研究，我校的大部分学生都有了自己喜欢的运动项目，无论是男生还是女生，都有一项或者两项自己喜欢的体育运动项目。我们通过活动的组织，营造良好的运动氛围；通过比赛，让学生取得成就，有了成就学生的兴趣自然也就提高了。通过不断的挑战自我，自我激励，兴趣会越来越浓厚。

4、保证效果

保证运动的效果是实施农村学校阳光体育运动的关键所在，这也是课题研究的一个关键环节。效果是检验一切活动成功与否的关键。

我们采用以下方式来确保活动的效果。

（1）集体活动，保证效果；我们通过一系列的集体活动来保证每个学生的运动效果。如集体跳绳活动，通过这一系列的集体活动，保证学生的运动效果。

（2）加强监督，确保效果；学校要加强对班主任的监督与检查，班主任要加强对学生的监督与管理。

（3）跟踪调查，强化效果等多中方法来保证实施农村学校阳光体育运动的效果。

（四）让阳光体育成为学校的一种文化。

通过课题的实施在校园范围内形成一种人人爱运动，人人注重锻炼的文化氛围，让校园处处洋溢着运动的气息。现在，我校经过一年多的努力，走进校园你就会感到一股运动的气息。一走进校园首先映入你眼帘的是围墙上的大字标语“每天锻炼一小时 幸福生活一辈子 今天你锻炼了吗”还有毛泽东主席的号召“发展体育运动 增强人民体质”。宽阔的操场，平整的球场使每个进人校园的人都有想运动的冲动。早晚长跑，师生一起，节奏匀称，步伐整齐，口号响亮，使你置身其中跑上

一、两千米也不会觉得累。课外活动篮球、排球、乒乓求、羽毛球、哒哒球、跳绳、跑步等各种各样的运动丰富多彩，到处洋溢着青春运动的气息。并且使学生养成一种习惯，即使在双休日、寒暑假也不间断锻炼，让运动成为学生生活的一部分。让一个学生带动一个家庭，使全社会形成一种全民健身的氛围。

五、取得的成绩

经过两年多的实践研究，我校在体育运动方面取得了一些成绩，这也是对我们实践研究最好的鼓励，我们也对此感到欣慰。

（一）教师教育理念的转变

经过两年多的实践研究，我校教师的教育理念发生了较大的转变。从过去的只是从学生的语文、数学成绩来评价学生已经发展到从德、智、体、美、劳等各个方面来评价学生。从过去的简单的应试教育转变到全面关注学生的素质。教师能从多方面来评价一个学生，这也是一个不小的进步。

（二）学生体育成绩的进步

1、学生“国家体质健康标准”检测达标成绩有了明显的提高。经过两年多的努力我校的学生在“国家体质健康标准”检测达标成绩有了明显的提高。就去年的全校统计情况来说吧。2013年我校“国家体质健康标准”检测取得较大进步，这些不起眼的数据反映了我校体育运动中的点滴成绩。

2、学校田径运动队的成绩有了明显进步。经过两年多的努力我校的田径运动队也取得了不错的成绩。特别是金沙体育班，我校取得了较突出的成绩。

3、阳光体育篮球活动也让我校形成了一股篮球热，全校无论男生还是女生都对篮球产生了浓厚的兴趣。现在我校的女子篮球队也在如火如荼的进行着训练，这让一些平时不大爱运动的女生对篮球也有了浓厚的兴趣。经过一段时间的训练，我校的篮球队也在篮球赛活动中取得喜人的成绩。

六、一点思考

1、运动贵在坚持，在我们取得一定成绩的时候，我们应该怎样把这些活动继续坚持下去，这是我们今后值得去探讨的。要让这些成为学校的经常性的活动，要让运动成为学生的一种习惯。

2、连续的阴雨天气，学生的活动受到一定的限制，如何更好的开展室内的体育运动，这将是我们今后的一个小课题研究的方向。