中队工作总结：班级凝聚力培养_班级中队工作总结
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2014-2015第一学期中队工作总结
做和乐学子，共圆集体梦
------浅谈班级凝聚力的培养 一个班集体,就像一个大家庭,对每一个成员的成长,都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作,班级凝聚力就成为了关键。
班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈,一个班级如果具有很强的凝聚力,在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围,对学生的学习起到很大的促进作用。它是一种无形的力量，会促使班集体的每位成员保持良好的积极向上的心态，鼓舞学生们的士气，从而有利于每位同学都能够积极地投入到班级的各项事务中去，为实现班级的目标而努力。我不断思索，以下是我的几点体会：
一、采取民主的管理形式
采用民主的管理形式即班级的事务由师生共同参与管理，部分事务完全可以让学生自己去决定。刚接手本班时，虽然是刚入学的新生，但是，从那时起，每次的评优，各项比赛，活动等我都会本着民主的原则，让学生从小就“当家作主”。比如每学期选举班干部，学生可以推荐自己认为最负责的同学当干部，现在已经二年级了，他们都能推选出优秀的中队干部，董千叶，刘一诺，甘齐良怡等几位同学已经成了我们班公选的骨干班干部。本学期，朱骋羽在整队方面一直都拖拖拉拉，我们一致决定撤销他的职务，我们一起推选穆斯塔法当我们的纪律委员，主抓路队，同学们就很配合。每次班级活动时，我们会一起想办法，一起商量怎样做到最好，记得上学期的六一班级合唱比赛时，在练习《我们是跨世纪的新一代》时，我想教给他们的动作很不简单，练习中全班一起想简单好记又有美感的动作辅助歌曲，虽然结果差强人意，但是同学们都觉得一起努力了，依旧过了一个开心的节日。时间长了，无形中使同学们班级主人翁的意识增强，使每个人感觉到班集体是“我”的班集体，班级的管理与“我”息息相关，“我”也是班级的管理者。同学们就会对班级更加关心为班级的管理出谋划策。无疑，这个班级的凝聚力会大大的提高。
二、爱和信任是最好的方式
2014-2015第一学期中队工作总结
要想形成一个良好的班集体,除采取民主的管理形式之外,还得把爱和信任寓于其中。我真心爱护着班里的每位学生,也要求学生之间互相关爱、互相信任,平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学，比如胡涵悦，穆斯塔法，阿迪来等。每次我班的孩子过生日，过生日的学生都会给大家带来小礼物，全班同学为她唱生日歌曲，给她送上祝福。尽管如此，每次我都会精心为学生准备一个小礼物，并且会写上简单的几句祝福的话语，每次看到孩子从我这里得到礼物，脸上都写满了幸福，他们觉得得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏,这样既可以唤起学生积极上进的精神,也可使师生，生生感情加深,班级凝聚力增强。用爱的教育来培养班集体的凝聚力,应该是切实有效的。有时候我们的一次细微的关心、一声轻声的问候都会在学生们的心灵深处激起情感的浪花,令他们难忘。只要班主任爱字当头,诚心对待学生,爱和信任就一定能增强班级的凝聚力。
三、建立主动协作的班干队伍
一个良好的班集体，必须拥有一批团结、主动、协作的班级干部，有了他们，才能影响并带动全班同学去努力实现集体的奋斗目标。所以，培养一支主动协作的班干队伍和骨干队伍是形成集体凝聚力的核心。
在选派班干部时，我注意观察谁在同学中享有较高的威信，具有一呼百应的本领；从这几位同学中选拔出学习好、思想好，有责任心，有奉献精神的同学组成班级的班干队伍；着重培养他们的服务意识，使他们懂得班级干部不是光自己各方面好就行了，而是为全班同学服务的，必须有吃苦耐劳、不计较个人得失的作风；放手让他们大胆去工作，去锻炼，并适当给他们压担子，一方面可培养和提高他们的能力，另一方面，可以培养他们在工作中团结、协作、民主，肯吃苦的作风。这样，他们在同学中享有很高的威信，受他们的影响，班级同学的各方面积极性显著提高，认识的一致性不断增强，同学之间相互吸引的力量越来越大。
四、开展各种活动是形成班集体凝聚力的基本途径
2014-2015第一学期中队工作总结
班集体在班级活动中逐步形成。不开展丰富多彩的班级活动，要建设成班集体是不可能的。学生通过参加各种活动，必然在活动中与人交往，参加的活动越多，交往的面越广，活动的频率越高，他们就会更加认识到互相协作、互相支持、互相帮助的重要，班集体的凝聚力就会逐渐形成。学校每学期每个月都要进行不同的小型体育竞赛，不管什么类型的比赛项目，我都会在全班进行动员，告诉他们，要比赛就要好好练习，练习的过程我们努力了，结果一定很好，我们的目标就是第一。时间长了，班里的孩子都知道：高老师要求很高，我们的目标就是要做最棒的。每一次的练习中，我会不厌其烦的交孩子，好的孩子一遍又一遍的教不会的孩子。所以几年下来，我们班的每一次活动几乎都是全年级第一。本学期的一次乒乓球比赛中，班级内没几个孩子会打，千挑万选才发现朱骋羽，穆斯塔法，王允之学过，这三位学生利用课余时间教会了其他选手最基本的常识，结果虽然没有拿到第一，第二的成绩让我们欢呼了很久，活动小结时，我提议把掌声送给这三位同学，同学们的掌声经久不息。印象最深的要数今年的冬季越野赛了。越野赛正赶上班里流感最严重的时候，班里10男生，比赛的时候只有3人到校(其余全部感冒)：朱骋羽，李远琪，文富祥。女生大部分都在咳嗽，在选择选手的时候，几个生病的有体育特长的孩子都说自己能参加比赛，最后几乎所有的参赛者都是带病比赛，文富祥是我们班跑步最慢的，但他告诉我：“高老师，李远琪和朱骋羽感冒还没有好，我能坚持到最后，要不然咱们班男生就全军覆没了。”最后在全班同学耳朵加油中他真的坚持下来了，要知道每次课间操跑步他都是最慢的一个。今年期末评优的时候，有学生建议我给文富祥单独发一个进步奖。
通过主题班会、团队活动、传统教育活动，使学生受到品德修养和社会公德教育，养成良好的行为习惯。有一次班会中，我请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。接着表演一些学习生活中常见的矛盾，将心比心，换个角度为别人多想一想，多站在别人的角度去看问题。通过这次活动，班中的吵架事件少了，学生打小报告的情况少了，同学间的关系比以往融洽多了。一系列的活动为学
2014-2015第一学期中队工作总结
生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。
总之，增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。但是，我想只要我们在新课改中贯彻新的教育教学理念，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。
五（1）中队：高娜
2015-1-10
