初级1班学年度上期语文半期总结_语文课代表半期总结
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初2013级网一班
2011—2012学年度上期半期工作总结
——xxx
时光飞逝，转眼间2012—2013学年度上期半期的教学工作已结束，在这半学期的语文教学工作中，我仍幸运地与孩子们共享了七中优质的教育资源---参与成都七中东方闻道初中网络录播教学，这既是自己在教育教学技能方面不断学习、不断完善的半学期，更是自己深入实践和探究这一新的教学模式的半学期。这半学期是提升的半学期，收获的半学期，思考的半学期，现将2012—2013学年度上期半期的工作总结如下：
本人本期担任道孚一中初2013级网1班语文教学工作。本次半期考试最高分124分，平均分100分。
一、课前准备
——钻研教材，认真备课，倾听实录，完善设计。
学生学习效率的高低，与课前的备课有极大的关系。可以说，没有漂亮的教学设计，就没有成功的课堂。
对于网络远程教学来说，备课更为关键，参与七中远程教学，使我逐渐摒弃了传统的备课模式。网班的备课，分为课前的个人备课、与远端教师的集体备课和倾听实录三个步骤。在课前我首先认真钻研教材，先自己预设一个教学设计。在每周四与远端教师的集体备课中，我认真倾听七中教师的教学设计，留意七中教师的导入技巧、知识点的讲解与分析、1
语文课堂的组织技巧、重难点的讲解技巧等，以便完善自己的教学设计。同时我将平时在教学上遇到疑难问题，提出来与七中教师共同探讨，以提升自我的专业水平。然后再认真倾听七中的课堂实录并进一步完善自己的设计，并与本年级网班的教师进行交流，使自己的教学设计更好地服务于自己的语文教学。
二、课中协同
——以人之长，补己之短；倾听实录，共同成长。在上课时我会根据我班学生的实际选择适当的上课方式。对于我班孩子来讲太难的课，我会采用修改、补充七中教学设计的方式自己上，比如本期七中穿插的总复习专题——病句，因为我班的学生语法的基础薄弱，我就没有播放七中的实录。我把七中的PPT略作调整，把语法放在第一课时然后再引入方法并加入大量的中考实题加以讲授。
在多数时侯我都以实录的形式展现给学生，但因为我们这里的学生和七中的学生相比，各方面都相差甚远，所以，在播放的过程中（在七中孩子回答问题或我班孩子遇到疑难时）我会暂停播放，给孩子们以足够的思考时间和补充很多基础性的知识及答题技巧，以便学生能更容易更好地掌握知识。
三、课后辅导
——集体辅导，夯实基础；个别辅导，缩小差距。
完整的课堂教学，还包括课后的辅导，以达到查漏补缺与巩固的目的。课后的辅导包括集体辅导与个别辅导，由于本部学生都是优等生，基础知识扎实过硬，思维灵敏，接受能力强，因此校本部基本不对学生进行课外练习讲评、生字词识记、巩固等工作，而这一切于我们民族地区的学生又是重中之重，所以集体辅导时我借练习的讲评、字词及基础夯实、答题技巧的总结，达到巩固的效果。个别辅导则是对于接受知识比较困难的学生，私下对他们进行知识的再次讲解、基础的夯实、技法的指导，使其与优生缩小差距，以便全班能高效地把握将所教授的内容。
四、存在的困惑
（一）、教学进度与学生时间安排方面的困惑。
由于本部学生都是优等生，基础知识扎实过硬，思维灵敏，所以接受能力很强，如生字词教学，作文教学时校本部可用较少的时间就可取得好的成效，而我们的孩子基础知识，接受能力等较差，因此就必然出现了一托二，一托三的现象，加之校本部基本不对学生进行课外练习讲评、生字词识记、巩固等工作，而这一切于我们民族地区的学生又是重中之重，这又致使辅导时间过多，因此，就导致了学生自行安排的学习时间少之又少，而教学进度又难以跟上的尴尬局面。
（二）、教师的教学工作时间与再学习时间安排之间的矛盾。
从事录播教学后最大的问题就是时间不够，一方面自己要预先备课在此基础上又要听一遍七中的实录并根据学生情况对课件作部分修改，另一方面在辅导学生上又需要花很多时间。加之自己的不足也需在课外花时间来学习，还在作业的批改又用去一部分时间，因此就导致教师的教学工作时间与再学习时间安排之间的矛盾。
总之，网络远程教学是件非常了不起的事，让贫困落后的民族地区的学生可以在同一片蓝天下，异地享受成都七中的优质教育资源，是对教育事业的一大贡献，是教育发展的一条新路径，作为第一批开拓者，我吸收了七中先进的教学理念，更新了传统的教学模式，在语文教学上得到了很大的提升，而我班孩子的语文素养及良好的学习习惯也逐步形成，学习成绩也有了很大的提高。虽然在这条崭新的道路上还布满荆棘，但我深信未来的民族地区的语文教学会在网络远程教学的引领下，在广大教师的共同努力、共同奋斗下，飞向更广阔、更灿烂的晴空。
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