第一学期调查问卷总结_大学生调查问卷总结

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2012-2013年度调查问卷工作总结

三良小学 梁秀洁

本学期根据学校根据课题组的课题研究要求，对实验学生进行研究，要研究就要从多方面了解学生的心理状况，了解学生的状况有很多种方法，比如面谈、家访、侧面了解等等，这些方法各具优缺点，但普遍性并不强。同时受一些客观因素无法获得学生真实的情况或者学生由于某些原因无法准确地表达出他们真实的想法这时候，而采用问卷的形式，更能深入反映出学生的情况。问卷调查可以有效的、大面积的了解学生的情况，对一些比较敏感的话题或者不好当面说的问题能比较真实地获得反馈信息。我校决定每个月对实验学生进行不同的问卷调查，调查后做好各项调查分析工作，深入地了解学生，制定有效的教育方案，以便更好地对学生进行教育。具体做法如下：我每个月都对全校一至六年级的学生共60人进行调查问卷。

9月份我进行“我的情绪我作主”的调查问卷，并做好了调查分析，通过对调查问卷的分析，了解学生的情绪控制情况。很多学生都不会很好地控制自己的情绪，有部分学生简直不知要怎么控制自己，遇事以自己为中心。

10月份我进行“学会倾听”的问卷调查。并对调查后的情况进行分析。从分析中了解到，善于聆听的学生很少，也有部分学生不会听别人说话，有的不知要认真听别人说话，自己想说就说，有部分学生不能专心听别人说，在听的过程中老是开小差，上课也是一样。

1.11月份进行了有关“小学生人际关系”的情况调查，从调查

分析中知道，有相当一部分学生在学校生活中有不安全感。有50.4%的同学有背后说自己坏话的感觉，40%的同学在被老师批评后还被同学嘲笑，30.4%的学生觉得自己在学校朋友很少。造成这一结果的除了学生自身的的个性，行为，学习方面的原因以外，还有老师行为和伙伴行为也是一个不小的因素。

在学校生活中师生关系和同学之间的交往关系中的不安全感导致学生焦虑、紧张的情绪。这样的情绪又导致学生一系列的学习和行为方面的问题，如一些学生的好动、易激怒等都学生的紧张、焦虑的情绪有关。

12月份对实验学生进行了有关“感恩”方面的调查问卷，有三分这一的学生知道要感恩，但不知怎么做才是感恩，有部分被调查的学生没想过去感恩，特别是感恩父母，他们认为父母平时做的事都是应该的，不做才不正常。

通过调查分析，更具体地了解了学生的心理状况，教师就能更好地、更及时地制定教育的方法和方案，更有目的地、更有效地对学生进行教育。

2013年1月19日