德育导师小结_德育导师学年小结
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德育导师学期小结
今年是特殊的一年，不仅因为这是我初为人师的一年，更是因为我刚踏上工作岗位就接到了德育导师这一光荣的任务。与我结对的同学姓徐，考虑到个人隐私，在下文中我就称呼他徐同学。
徐同学是我任教的某个班的一年级新生。他脑子很灵活，尤其是数学成绩好。平常在学校不像其他男孩子那样好吵架、打架，话也不多的样子，所以表面是个普通的男孩子，并不觉得有什么异常的地方。但通过一段时间的观察，我发现他还是存在着许多问题，而且这些问题不是性格上的缺陷，只要花时间和耐心引导即能改进。我发现他最大的问题就是上课坐不住，喜欢东张西望，有时候甚至站起来讲话，做小动作。可以看出，他的学习习惯没有养成，经过了解才发现原来他没有上过幼儿园，这让我很惊讶，于是我决定从了解他的家庭背景入手开始我的德育导师工作。
经过多方面的了解，我渐渐走近了徐同学的生活。他的父亲长期务工，没有时间管他，母亲开了一家服饰店，平时学习生活都由母亲照看。从班主任那里我了解到徐同学的父母不重视教育子女，没给他上幼儿园，班主任去家访的时候惊奇地发现他竟然在床上蹦跳，而家长却不予理会。幼儿行为习惯的养成很大部分是受家长影响的。由此，我断定家庭教育的不到位直接导致了徐同学不良学习习惯的养成。了解了缘由，我初步制定了针对徐同学的德育计划：包括重新认识徐同学，尝试与他交朋友，关注他在学校里的表现，发现他的点滴进步或退步，针对他的表现进行及时地德育辅导等。具体内容在此就不详细
叙述了。
从我结对徐同学到现在已经有一个学期的时间了。在一个学期的辅导，想要取得明显的成效还是比较困难的，但令我欣喜的是徐同学似乎愿意配合我了，也尝试着接纳我这个新朋友。从他在美术课的表现来看，虽然还是不爱举手发言，偶尔也有坐不住的时候，但经过我的提醒也有了转变，动的频率有所降低。这让我坚定了一点，每个所谓“问题”学生都是一块未经雕琢的璞玉，需要教师不抛弃、不放弃地对待。
下学期，我计划把对他的关注从美术课扩展到其他课上。多花时间观察他在不同课上的表现，并咨询其他课任老师有关他的情况，有条件的话进行家访或多进行几次电话联系，捕捉他的更多信息。相信这样做，针对徐同学的德育辅导能取得较大的成效。
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