三年级下一单元《位置与方向》二课时小结_二单元位置与方向
三年级下一单元《位置与方向》二课时小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二单元位置与方向”。
数学三年级《位置与方向》第二课时小结
教材分析说明：
本堂课的内容只要是教材第5页的例题和与之相关的练习。例题3是在地图上由学生在指定地点，对去地图上的具体建筑物的路线进行描述。应多鼓励学生用不同的方向进行描述，看不同的线路的优缺点，说出学生选择描述的线路的原因。不同的地图，学生能够找出正确的方位进行路线描述。
同时，学生还要能够根据简单地图画出所需的路线图。前面所学的方位知识，使之能够让学生以自己或者一个物体为中心，从而判断四周的四个方向。本堂课的内容则要让学生在根据“上北下南左西右东”的规律判断出整张地图的方位，然后在地图上找出中心地点，根据地图的方位描述出两地的路线。
教学重难点：
重点：会看简单的路线图，并能描述行走的路线
难点：画出简单的路线示意图
教学知识点的顺序设计：
这次的教学设计的顺序有一个从实物到虚拟的过程，首先让学生从画有实际事物的地图上了解路线描述路线。再根据所描述的路线，画出路线。
教学导入设计：
这节课大部分教师采用的是复习导入。不管使用游戏的形式，还是儿歌形式，都属于复习。对于第三个教学设计的教学导入，应该是
教师自己整个学期的设计的一部分，每堂课都有这种的基础训练。但我个人认为，这可以放在课前热身，导入还是应该要有些承接作用，第三个教案直接由基础训练进入新授，太过突兀。
教学重难点突破：
重难点应该在学生对东、南、西、北四个方向有一定判断能力，能够判断地图上的方向的基础上进行突破，所以老师对于这部分在复习阶段有回顾。再就是学生在路线描述方面，老师们采用的是教科书上的主题图，引领学生做第一次的示范，然后由学生针对不同建筑物自己进行描述，然后练习，个人觉得可以采用不同的地图，不同情境。
在画路线图的阶段，老师们都是由学生自己完成的。个人认为，老师应该首先让学生了解自己要画的路线图的要求，可以图示举例。在要求学生分组完成的时候，自己也可以参与动手操作，指导学生。环节活动：
这堂课老师们安排的活动主要就是一个画路线图。，复习的时候有游戏导入。
作业：
老师们用的是课后作业练习。
个人觉得可以安排学生在课外针对不同的地图，或者自行设计地图安排线路游戏。
教学反思：
本节课老师们的设计都中规中矩，缺少趣味性。怎样在教学中增加趣味吸引学生是个难题。
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