西场幼儿园总结_幼儿园总结与计划
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西场幼儿园2012-2013年第一学期园本培训总结
西场幼儿园 201301 在本学期的工作中我们认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,为提高我园教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展的要求，结合我园教师队伍的现状，按照制订的本学期教师园本培训计划积极开展培训工作，为教师队伍素质的提高作出了一定的贡献。现将本学期园本培训的主要工作总结如下：
一、层层落实、步步到位。
认真地对待每一次园本培训活动，如：目标的制定,做到每一次园本培训有计划、事先与授课教师沟通交流保证授课的内容为教师们需要的或者解决在实际工作中遇到的问题，并在时间上给予保证，在培训中层层落实、层层推进。
园本培训的中期、末期我们都通过谈话交流的形式了解培训的收获、培训的效果，将教师们提出的建议记下来作为调整培训工作的依据。特别是培训内容、培训形式、培训人员的能够调整的及时调整。
二、营造学习氛围、实施全员培训。
在氛围的营造中注重强化教师终身学习意识的意识，营造良好的学习氛围，通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的方式使全体教师充分的认识到终身学习的重要性、逐步树立持续发展自己的理念，目前教师已能认识到参与培训是每个教师的权利和义务。
鼓励教师参加外出学习进修活动，为每一位教师创造外出培训的机会，如：课件制作培训班、区教研组、教育教学活动观摩等等。由于幼儿园的工作性质不可能每一次培训所有的教师都能够参与，因此，我们针对教师们的需要兴趣特长能力给每位教师不同的培训机会。每一次外出培训之后给教师们在园内传达的机会，让教师了解幼教发展的动向和趋势、掌握幼教改革新理念、新观点，从而促进教师知识的更新和专业化水平的提高。对于教育教学活动的学习请个别老师进行汇报课展示。如丁丹丹老师从南京带回来的汇报课展示《毛毛虫和蝴蝶》获得了大家的一致好评。
三、多样的培训形式，促进目的达成。
围绕不同的培训目标开展多种形式的培训活动，利用课例观摩记录的形式培养年轻教师观察课堂的能力，通过观察记录使教师们了解自己在教学中常出现的问题，如：提问有没有目的，在教学中是否关注幼儿做什么，说些什么，从而提高自己的指导能力，教学调控能力。
参与式培训是一种互动研讨的好方法，它不仅能使教师在最大程度上学会主动学习，而且能有效地促进教师自我发展和提高。我们在替换组合策略的运用中通过参与式培训的方式，激发教师积极性、调动教师主动参与性。
在晨间锻炼的开展中我们以小组合作为主线，让教师在交流合作中促进教师主动学习、积极探索。
评比竞赛为教师们提供了展示自己的舞台，激发了她们的智慧与潜能为我园特色的形成打下了俩搞好的基础。如：区角游戏的观摩评比活动。
四、以课题教研活动为载体，使教学研究、培训一体化。培训中结合本园特点，以课题研究为载体，“学习--实践--研讨--反思--再实践”过程中将园内教师的专业素质得到了提升，教育理念、教育行为要有明显的改善。如：早期阅读课分为那几个环节，怎样研究图画书解读图画书等，大师作品的研究。
五、加强培训管理，提高培训成效。
在本学期中我们每一次培训都能够提出明确的要求，如：开学前我们要求培训教师准时参加、并做好笔记。完善了培训制度，建立学习、检查效果的作业完成通报机制。对于教师培训成果给予充分的展现、交流的机会，学期结束教师们要求有总结。
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