.2师带徒总结 田悦_师带徒总结师傅版
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师带徒总结
上个学期，我随班升入了三年级，由低年级组进入了中年级组，拜王建老师为师，开始第二年的工作历程。尽管在前一年的时间里，我逐渐熟悉了班级，熟悉了教师的身份，熟悉了日常教育教学工作，但我毕竟资历尚浅，还有很多需要学习的东西。王建老师和我的上一位师父刘清莲老师一样，是一名有着丰富工作经验的优秀教师，她是校级和区级的骨干教师，在教学和班级管理上都有很强的能力。于是这半年，在王老师的指导下，我注意吸取她的工作经验，又有了很多收获。下面我就将半年所学分成几点谈一谈。
一、课堂教学方面
在听王老师课的过程中，我感受到了她授课的特色：干脆利落，循序渐进，重视学生的课堂反馈。
王老师平时做工作总是雷厉风行，毫不拖泥带水，这点也体现在了她的课堂上。她在上课时每个步骤都环环相扣，每个教学环节都进行得非常紧凑。对于容易理解或学生基本都熟练掌握的内容，王老师从不做过多的停留，而是目标明确地诠释重点，攻破难点，充分有效地利用课堂上的时间，正是创设高效课堂的体现。王老师的这种教学风格影响了我，我在课堂上也开始尝试“弹钢琴”式的授课方法，对于学生可以自行掌握的一部分知识只做蜻蜓点水式的略讲，对于学生很难理解或难度很高的知识大胆舍弃，不求面面俱到，而是力求突出重点。尝试了一段时间后发现，这样安排教学内容比追求全面更加合理，学生不会有什么损失。再者，我班的学生已经升入三年级，应该在一部分基础知识的教学上逐渐放手，让学生自己学习，培养主动学习的能力。
在教授新知识的课程中，王老师很善于启发学生去探索，让学生根据自己已经掌握的知识去思考新问题的解决办法，注重培养学生自主探索的能力。以一节数学课为例：在学习长方形、正方形周长计算的那节课上，王老师先创设情境，用喜羊羊和灰太狼赛跑的条件吸引学生的注意力，让学生想办法比较到底是喜羊羊围绕长方形草地跑的路线长，还是灰太狼围绕正方形跑的路线长。由于应用了学生们喜闻乐见的动画片角色，他们的积极性一下子被调动起来，组成小组热烈地讨论计算不同路线长度的方法。之后学生们将讨论的过程一一与全班分享，用
不同的方法得出了相同的结论。王老师在学生已经了解周长含义的基础上继续循循善诱，最后引导学生自己总结出了长正方形的周长公式。这节课给了我很大的启发。一方面，我认识到学生的思维其实是很灵活的，他们也乐于主动思考，只要引导得当，学生可以通过自身的能力理解有一定难度的知识。另一方面，我感悟到要大胆放手，给学生思索的空间和交流的时间，逐步实现“把课堂还给学生”的目标，学生通过自身获取的知识，要比老师单纯教给他们的印象深刻得多，领悟的透彻得多。
二、工作方法上面
首先，王老师经常在如何和家长交流的问题上对我进行指导。王老师告诉我，家长与家长也是有很大区别的，所以不能用同一种方式与家长沟通。但无论与什么类型的家长谈话，交流时一定要本着真诚的原则，使他们能体会到老师的良苦用心，还要懂得换位思考，体谅家长的难处。有时王老师会找她们班的学生家长沟通，谈话结束后她就会以刚才的例子告诉我，学生的某种问题可以用什么样的方式向家长反映，遇到某种特点的家长可以从什么角度入手谈话，以求得到他们的理解和配合。有时我会与我班的家长在办公室谈话，家长离开后王老师就会告诉我，刚才谈话中的某某问题可以怎样怎样应答，当家长抛出某些不正确的观点时可以怎样怎样纠正。王老师还指导我要对沟通的问题进行及时跟进，对家长适时反馈，以取得比较理想的效果。
其次，王老师在班级管理的方式方法上也对我有着很大的影响。她很注意对小干部的培养，发展得力小助手帮助自己更加全面和细致地管理班级。王老师用人会充分考虑他们的特点，根据学生的不同性格和长处把他们安排在最适合的岗位上。这样不仅培养了小干部的能力帮助他们树立威信，也便于教师管理班级。从王老师的做法上以及取得的效果上，我认识到培养小助手的重要性。班主任不能事事大包大揽，哪怕一开始学生也许做的并不好，但只要给他们时间和机会，他们会很快成长起来，成为我的左膀右臂。于是我有意识地交给小干部更多的工作，锻炼他们解决问题和管理同学的能力。
以上主要谈了两方面，其实，王老师在工作中还给了我很多帮助。由于我们都是班主任，又同教语数双科，王老师就经常在解决具体问题的过程中不厌其烦地给予我指导，使我受益匪浅。通过王老师的指点，我觉得自己在思考问题的广
度和深度上都发生了一些变化，在教学的能力上也有了一定提高。下一学期。我会继续向王老师学习，吸收更多的宝贵经验。
田 悦
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