陈丽菊四清总结_四清心得体会

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浅谈“四清”模式在教学中的应用

沭阳县沂涛双语学校

陈丽菊 教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主要场所，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是要遵循一定规律的，由知识转化为能力更需要有一个过程。要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，就必须优化这一过程的管理，必须有一套科学的办法与“先学后教，当堂训练”课堂模式相配套。我认为现在实行的“四清”管理，就是与之相配套的一种科学的、过硬的管理办法。实践证明，“四清”是提高教学质量的法宝。

一、“四清”的实质和重点

“四清”就是堂堂人人清、天天人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“天天清”，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该背的都会背，该运用的都会运用，做错了的都能更正。“周周清”就是普查本周所学的知识，知识点一一过关，学生人人过关。“月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生，重点是后进生。“四清”管理等于给学生的学习建立四道防线。通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消灭差生。

二、“四清”的基础是堂堂清、日日清

“四清”的基础是堂堂清、日日清，尤其是堂堂清。当堂考，当堂评改。凡是当堂没有完成学习任务，没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下这些学生的名字，作为“天天清”的重点对象。“日日清”的内容是当天所学的知识，日日清的对象是全体学生，重点是未达到堂堂清的学生。日日清的时间是利用每天的自习和辅导：为了节省学生课外时间，打造高效课堂，优化课堂教学管理，向四十五分钟要质量，就成了做好四清工作最有力的保障。我们崇尚课堂，因为，教育的新理论扎根于课堂、课改的新理念发生在课堂、教师的真功夫体现在课堂、教学的真效益生成在课堂、提高教育质量的重心在课堂。所以，千变万变，抓住课堂教学是关键；千难万难，搞好课堂教学就不难。

在学生当堂作业时，教师要勤于巡视督查，批改部分作业（中差生）。教师要通过巡视，敏锐地观察和了解学生可能出现不良习惯和表现，并及时提醒纠正，同时要通过现场批改作业，及时获得关于这一节课教学情况进一步反馈，便于课后及时而准确地辅导解难。

重视课后辅导，基本实现教学目标“堂堂清、天天清”，教师应针对学生的个别性问题，及时主动地予以课后辅导，包括“补差”和“培优”。每个学生的基础知识和基本技能能都要一一过关，力求基本做到“堂堂清、日日清”，使教学目标及时式落实。例如；五2班的李亚东曾经是老师心中的一个典型的差生，可以是一个被‘放弃’的学生。自从我们学校提倡四清的教学模式以后，我就利用课余时间，帮李亚东等学生辅导，他们的成绩直线上升，以前他们的基础不好，所以一般都被老师打击惯了，对于打击，他们可以说是家常便饭，因此，我在辅导的时候运用了表扬这个方法，就是他们有时候做错了，我也鼓励他们不要灰心，慢慢来，久而久之，他们的成绩真的进步了，尤其是李亚东的成绩从10分考到70分，成绩上升了60分。还有六2班的张乐洋，记得在五年级的时候，他是一个不喜欢学习的孩子，作业不做是常有的事，但是现在的他不是以前的他了，现在的他成绩优秀，也爱学习。我的内心激动万分，他们取得的成绩，我最想感谢的人应该是王校长,他给我们带来四清教学模式，让后进生重燃学习的信心。

三、“四清”的核心是周周清

“四清”的核心是周周清。堂堂人人清、天天人人清是周周人人清的基础和前提。周周清的内容主要是学科要求背诵的内容、《基础训练》上的习题。这些内容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该运用的熟练运用。这里突出“熟”、“准”、“活”三个字，熟能生巧，准确无误，灵活运用，举一反三，融会贯通。

四、对少数基础特别差的学生怎么办？

要实事求是，既严格要求，又承认差异，科学管理，使后进生日日有进步，能逐步赶上来。具体办法是：

(1)到周末重点抓基础知识的“清”。(2）摸清学生现有基础，利用课外活动时间或节假日有计划地给差生补课，增强他们的学习信心，提高他们的学习能力。

要充分认识到对后进生抓周清的难度，既要抓好教育引导、加大力度，清得后进生规规矩矩地学，又要给他们以实实在在地帮助，还要密切关注。

五、四清的原则是：不抛弃、不放弃。

“没有教不好的学生”，这句话原本强调的是教师自身的责任和使命，鼓励在教师队伍中提倡一种“永不放弃”的精神。当然，这种做也带来了师生精神面貌的疲乏与倦怠，我们所取得的些许成绩也掩盖不了素质教育精致包装下的应试教育的尾巴，高效的课堂模式掩盖不了后续时间和精力的堆积与支撑。这些都说明我们的做法还没有取得洋思精髓，有待更正完善，所以非常渴望能走出校门，亲临洋思，吸其精华，为我所用，因地制宜，创新方法，实现我们的教学更上一个台阶，这才是我们期待所做之事。

总而言之，坚持从实际出发，讲求实效，搞好“四清”，使每个学生都能扎扎实实的学习，老老实实的夯实基础，循序渐进，熟能生巧，就能举一反三，形成能力。“四清”是一条成功之路，“四清”是一条勤奋学习之路，是一条科学发展之路。“先学后教”教学模式以及“四清”管理是符合学生认知、记忆规律的，教学实践也证明了这一点，它确实是提高教学质量的法宝，我们必须要持之以恒地坚持下去。