《传统文化重在育人》课题总结_传统文化课题总结

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《传统文化重在育人》课题总结

刘德凡

从20011年2月份开始，我们承担了《传统文化重在育人》，至今已有一年半的时间。回顾过去的研究工作，现对本期做如下总结：

1、自课题组成立以来，我一方面认真学习《语文课程标准》，提高自己的业务水平，转变教学理念，另一方面就是加强理论修养，逐渐把自己的教学实践转化成理论。

2、特别是参加县上和学校组织的专题活动，提高自己这一课题的研究水平。

3、在日常的教学工作中，认真联系课题实际，教学实际，做好教学反思。现在看来，基本按原定计划完成。

4、积极撰写科研论文，每期都按时按质完成。

5、我们课题组成员认真组织学生参加各种活动。

6、开展丰富多彩的活动，搞出课题特色。

自开展课题研究以来，我们课题组每学期都制定一定的活动计划，开展富有我们课题特色的系列活动。

我在学生中组织以书写《论语》内容为主的硬笔书法大赛，每个同学参加，不少同学成绩不错。

开展积累《论语》中的经典名句活动。要求每个学生积累《论语》中的经典名句，指出其出处、含义。并谈谈她对我们的启示。比赛数量和质量。不少同学成绩斐然。

开展讲《论语》中人物故事活动。人人收集一两个《论语》中的人物故事，并能绘声绘色的讲出，最后要谈谈它对我们的教育意义。

此外，我还组织关于传统节日的一些活动，“古典诗词朗诵演唱会”。等

通过开展一系列的活动，极大的调动了学生学习传统文化，特别是对儒家经典《论语》的热情，也相应培养了他们诵读的习惯，提高了学生的古诗文阅读理解能力。与此同时，古典文学中所蕴含的传统美德，也渐渐影响了学生的心灵。比如，“学不可以已”、“其身正，不令则行”、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”等等。像这些思想，在他们的作文中都能表现出来。这段时间，我们课题组有意识的给学生布置了一些作文题目，来检查他们的思想动态。比如，“谈孝道”、“心态”“与名人对话”等。通过这种方式，我们发现，学生们经过一段时间的古诗文阅读，心态确实得到了某些调节。

总之，这学期，确实做了一些相应的工作。坚持每课都尽力挖掘传统文化的教育因子，对学生进行思想行为的教育，活动期间，坚持总结上一阶段工作，讨论完善下一阶段计划。我们相信，在各位领导的大力协助下，我的课题一定会按预定时间顺利结题。