中心校秋季总结_小学秋季校运会总结

2020-02-28 其他工作总结 下载本文

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灵 泉 中 心 校

2014年秋季教育教学工作总结

灵泉中心校紧紧围绕县教育体育局“326”工作思路,以办人民满意的学校为目标,按照“求真务实抓教学,潜下心来搞教研”的工作要求,以教师队伍管理,提高教学质量,加强教育教学研究,促进教师专业化成长为重点,经过全体教师凝心聚力,真抓实干,取得了一定的成效。现将本学期的主要工作总结如下:

一、精减教学点,学生合理流转

灵泉中心校2014年春季共有四个教学点,各个教学点地处边远山区,交通不便,学生少,教师分配难,给教育教学管理带来很多不便,造成教学资源浪费,学生成绩差等诸多问题。为此,中心校开学初通过召开家长会、家访等形式,各教学点仅有的两三名学生都主动流转到教学条件优越的大校就读,没有造成学生流失,中心校仅剩孟家塔一个学校。

二、充分利用教育经费,努力改善办学条件

中心校仅有的孟家塔学校地处交通要道,厕所年久失修,墙体倾斜;多年来学校一直采用煤炉生火取暖,给全校师生生活带来不便,而且存在安全隐患。于是借学校署期维修佳机,在县教体局的大力支持下,学校翻修了厕所,安装了供暖设施设备,极大地改善了办学条件,方便了全校师生。

三、加强教师队伍管理,提升教师的职业道德 一个学校的发展离不开一支师德高尚、业务精湛的教师团队。根据当前教师的工作作风、教学现状,中心校完善了教师管理制度,明确了岗位职责,杜绝人浮于事的工作作风。认真学习县局关于教师的请销假管理办法,加强教师的业务检查、指导、考核,以上工作的开展,激发了教职工的工作热情,内部发展的活力明显增强,蕴藏在广大教师中爱岗敬业,求真务实,教书育人的思想主流和勤学善谋、精钻细研、不甘落后的工作热情与日俱增。全体教师都能按时上下班,严格履行请销假制度,个别长期请假教师能重返学校,重登讲台,认真履职,乐教乐学的教学氛围基本形成。

四、加强常规教学管理,全面提高教育教学质量 教学成绩是学校的生命线,一所学校的生存与发展,就必须有好的教学成绩。为此,我校严管理,细要求,从常规教学抓起,对教师备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、教学质量等整个教学过程提出了明确的要求,要求教师从点滴做起,“养成教育”从身身抓起。本学期,中心校定期或不定期深入一线,了解掌握常规教学工作动态,坚决做到四个“杜绝”(即:杜绝不备课上讲台、杜绝不用普通话讲课、杜绝批改不规范、杜绝体罚和变相体罚学生行为)。本学期,组织中心校成员认真深入各校检查常规教学三次,大多数教师教能按要求高标准完成任务,当然,检查中也发现个别教师批改错误,备课不认真等现象,针对检查中发现的问题,召开教师会或个别谈话,摆事实、讲道理,循循善诱,指明方向,提高教师的思想认识,通过检查督促,教师的态度日趋端正,教学成绩稳步提高。

五、构建安全和谐的校园

开学以来,我们结合本校实际,严格执行市、县相关安全文件精神,对校园内外的安全进行隐患排查,加强校园周边的整治力度,孟家塔小学安装了视频监控设备,提高师生的防范意识,完善了各种安全制度,制定了安全工作计划,修订了应急预案,签订了《学生安全协议书》,进一步明确了职责,让每一位老师及家长树立安全责任意识,通过召开家长会、班会,大力宣传交通、食品卫生、用电、防火等安全常识,教育学生自救自护的基本常识,同时,加强师生的违纪教育,学校始终把依法治校,依法治教贯彻于平时的教学工作中,坚持开展安全法制教育,做到“警钟常鸣”,召开了家长会,发放《告家长通知书》,进一步明确了家长的管教职责,加强对学生假期的安全管理。本学期无任何安全事故发生。

六、工作的不足与努力的方向

1.随着城镇化的推进,中心校仅有的孟家塔教学点,学生42名,全体教师同时进入本校后,面临着教师多、学生少、给教学管理带来很大的问题。

2、在管理过程中,管理不够严谨,管理过程也曾出现形式化,随意化的现象。评估、考核体系有待更加细致,准确,评分标准有待进一步科学合理。

总之,在各级领导的正确领导和关心下,在全体教师的共同努力下,我校教育教学工作取得一定成绩,尽管如此,但离党和人民的期望还有一定的差距,总结过去,使我更加认识到教育工作者的责任重大,展望未来,信心百倍,决不辜负领导和同志们的期望和重托,扎扎实实工作,兢兢业业履职,继续发扬成绩,纠正不足,为把中心校打造成人民满意的学校而不懈的努力。

二0一四年十二月

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