亮点工程总结_工程亮点总结
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言传身教，努力造就内外兼修的公民
——＊＊＊中学开展师生争做“淑女”“绅士”活动亮点呈现
一、据实情，该活动的开展有的放矢
我校是一所高完中，现有教职工＊余人，在校学生＊余人。我校的绝大多数教职工师德高尚、爱岗敬业、举止文明、衣着得体、谈吐儒雅、与人为善，堪称“淑女”“绅士”，我校就以他们为榜样，充分发挥了他们的示范作用。但也有极少数的教职工不“淑女”“绅士”，他们有的有时不遵守劳动纪律；有的有时不依法执教，体罚侮骂学生；有的有时衣着不得体，与教师身份不符；有的乱扔烟头，破坏环境卫生。这些现象，虽然只是发生在少数人身上，但它的负面效应是巨大的，因此，学校应采取了一定的措施予以制止。
我校的学生绝大部分来自农村，他们中很多人热爱集体、尊敬老师、团结同学、待人有礼、仪表规范、学习刻苦，这些人，我校将他们中的一些优秀代表评为“淑女”“绅士”，作为正面教材，这既是对他们的正面的激励，也是榜样作用的彰显。但是，我校也清醒地看到，我们的学生“留守青少年”不少，他们中有些人由于缺少父母的关爱和教育，思想不健康，行为不规范，表现为：不服管教、顶撞老师，逞强斗狠、欺凌同学，破坏欲强、损害公物，目的不明、不思学习，盲目跟风、衣着不得体，另外，学生中乱扔垃圾、说脏话匪话的现象也较为普遍。这些现象，学校都应想法进行正面引导和教育。
二、重言传，该活动注重从根本上解决问题
1.讲道德。“有德才有礼”，要有效地消除校园陋习，解决思想问题是关键，悟于心才能见于行。我校利用各种集会、班会对全校师生进行德育教育：要求他们树立、坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护党的领导，牢固树立为人民服务和为新时代中国特色社会主义奋斗一生的思想。要求他们树立科学的世界观和人生观，用马克思主义的观点和方法，形成以集体主义为导向的人生观和价值观，养成实事求是的科学态度和作风。要求他们养成良好心理品质，促使其全面、健康、和谐地发展，提高他们对品德的认识能力、情感能力、践行能力和自我教育能力。
2.讲规矩。“不以规矩，不成方圆”，我校要求全校师生要有规矩意识，要守规矩。除了国家的法律法规，我校还据本次活动的需要制定了一些校规班规，以让活动有规可依，促使其向制度化、规范化的方向发展。现代社会是法制社会，每个公民都应遵纪守法，这是做“淑女”“绅士”的前提条件。因此，我校经常请法律顾问到校对全校师生进行法制教育，认真组织学习《中小学教师职业道德规范》《＊区中小学教师十不准》《中学生守则》《中学生日常行为规范》《＊中学中学生十条禁令》《＊中学“淑女”“绅士”评选办法》《＊中学“淑女”“绅士”之星班级量化实施细则》
3.讲礼仪。“不学礼，无以立”，这将学礼仪提到了处身立世的高度。我校充分认识到了这一点，强化礼仪课程，编写了校本教材《花开无声，成长有痕》，该书含衣饰、餐饮、居家、出行、言谈、举止、社交、学校等八个方面的礼仪，要求全校师生认真学习实践。我校注重寓德育教育于礼仪教育之中，且将礼仪课当作必修课来学，从塑造师生个人形象着手，将礼仪与个人前途命运直接联系起来。当全校师生切实意识到个人形象在人生中的重要意义时，他们将主动地学习、接受、践行礼仪，从外在形象的塑造到内心境界的追求，自觉调节自
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