张店区第三中学少先队工作总结_xx学校少先队工作总结

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张店区第三中学少先队工作总结

近年来，我校以心理健康教育为保障，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以活动为载体，以学生成才为目标，以素质教育为根本，努力探索，一条具有中学少先队工作的特色之路逐见雏形，为青少年健康成长提供了良好育人环境。

一、充分认识中学阶段的少先队员心理特点，将心理健康教育作为中学少先队工作的一项重要内容。

1．关注中学阶段少先队员身心发展的新特点。

队员跨进中学大门后，步入了一个新的阶段，溶入了一个新的集体之中，身心发展也开始进入青春发育期。生理上的急剧变化促进着少年期心理特征的逐渐形成和发展。中学少年还正处于经验型逻辑思维发展期、情感剧烈变化期、自我意识发展期、道德行为发展的关键期、组织心理上的过渡期。

为此，学校精心挑选了具备心理健康教育专业知识和丰富教学经验的教师担任心理健康教育辅导员，同时，设立心理健康咨询室，面向广大学生开展心理健康辅导、心理咨询服务，为他们提供了一个答疑解惑、敞开心扉的有效途径。

2．充分整合社会资源，全力构建多维心理健康教育网络。学生健康心理的形成往往是受到很多方面的影响的，为此，学校不仅把学生作为心理健康教育的主体，把家长、教师也列入其中，共同参与学生心理健康教育。请专家来校讲座、指导，不但对学生进行心理健康教育，指导他们如何塑造健康人格，正确处理日常学习生活中出现的种种问题和矛盾，还针对教师、家长开展教育讲座，指导他们如何正确对待处于青春期的学生、子女，如何与他们进行良好的沟通，建立融洽的师生关系、亲子关系，做一名合格的、懂教育的教师、家长，多方努力共同做好中学生的心理健康教育。

针对我校一些同学中存在的不会感动、不知感恩和任性、冷漠、自私的心理和行为，我们在感恩节前组织全校学生开展了“心存感恩，成就人生”的感恩教育活动。活动内容包括：各班至少传唱一首感恩歌曲，办一期感恩主题黑板报、召开一个感恩主题班会，孝心承诺大行动，如：“我为妈妈洗洗脚、捶捶背”，倡导节约，杜绝浪费，“为父母节约一分钱，一粒米”写一篇以“感恩”或“亲情”为话题的作文感激父母的养育之恩，感激老师的教诲之恩，感激同学间的爱心相助、感激社会的关爱等等。

二、加强中学少先队队伍的建设，做好中小学少先队工作的衔接和共青团、少先队工作的衔接。

1．做好中学少先队与小学少先队的衔接工作。

初一新生进校报到后，学校大队部就把他们重新编队，再由各队民主选举队干部，建立新的队集体。以后开展的各量化评比、主题队会、队活动等各项队的工作就以中队为单位进行，防止出现学生升入中学后出现的少先队工作的“真空现象”。

2．做好中学少先队工作和共青团工作的衔接。

为使学校少先队和共青团工作既保持各自的独立性，又能体现出整体的统一性，学校团委和大队部既有“合作”，又有“分工”。

一是每年制定团队工作计划时，都是先共同制定一份团队活动的总体计划，再分别制定详细的共青团活动和少先队活动计划。二是在面向全体学生开展一些活动时，既保证团队活动的同步性，又能体现团队活动各自的特色，比如校团委和大队部在全校少先队员中开展“手拉手”救助贫困小伙伴活动的同时，在全体团员中开展了“缴纳爱心团费，救助贫困少年”活动，在全校少先队员中开展了“红领巾爱心成长”活动等等，都体现了团队工作的统一性和独立性。三是发展新团员时，认真听取大队部意见，推荐优秀少先队员加入共青团组织，使少先队组织成为团员的“摇篮”。

三、少先队活动丰富多彩，切合中学生身心特点。活动是少先队教育的基本途径，是全面育人的广阔课堂。队员进入中学后，对少先队集体和活动产生了种种新的期待，渴望活动能满足他们求自主、求新、求知、求美、求乐等内在需求，因此，中学少先队活动从内容到形式，从要求到措施都要高于小学。

1． 活动突出实践性、参与性、创造性。

中学生较之于小学生，实践的欲望和参与的意识更强烈了，实践的能力也提高了。在组织活动时，他们注重安排一些体验式、实践式、创新式的活动，近年来他们每年都组织或参加区、市举办的夏令营活动和体验教育活动，比如，利用节假日去商场、超市进行售货体验，去素质教育拓展基地接受军事化管理，进行拓展训练，在马路上体验做一天的交通协管员等都丰富了他们的生活体验，懂得了关爱他人、尊重他人；每年组织广大少先队员开展创新实践活动，养成勤动手、勤动脑的好习惯，培养创新意识。

2． 突出自主性，让学生作队活动的主人。

中学生比小学生具有更强烈的自主意识，他们具备了更加丰富的知识基础，也比小学生具有了更深刻地生活体验，因此，他们更愿意按照自己的意愿去完成一件事，而不是事事听命于他人。我们倡议学生：面对问题换位思考，丰富生活共同设计。学校结合寒暑假和“母亲节”、“父亲节”等节日，开展“今天我当家”、“与父母一同去上班”等亲情体验活动。我们邀请学生参加作文大赛，参加科技小创作，参加素质拓展训练，参加社会实践。

根据中学生的这个特点，学校在开展活动时，一些活动就放手让学生去做，有时会收到意想不到的效果。比如，学校要搞一次法制教育活动，一些队干部就拿出意见说，要搞一个模拟法庭，这个想法很新奇，学校决定就由学生负责搞，老师提供支持和帮助，一个“少年法庭”就这样成立了，他们通过积极查资料，向专业认识咨询，最后小小的“少年法庭”像模像样地开庭了，原告、被告、主审法官、辩护律师一应俱全，庭审程序丝毫不乱，与真的法庭相差无几，只不过演员都是中学生。观看的学生也表现出了极大的兴趣。由学生既做组织者，又做参与者，极大地调动了他们的积极性，他们自主参与少先队活动的意识更强了，教育的效果也更加明显。

今后，我校团委将不断总结经验，把握新形势、新动态，积极参与少先队工作的改革与探索，努力营造新型的少先队工作模式，勇于开拓，敢于创新，为开创良好的少先队工作局面而努力奋斗。

张店三中

2018年5月