关注生指导工作总结_指导实习生工作总结

2020-02-28 其他工作总结 下载本文

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关注生指导工作总结

关注生的培养工作千头万绪,要做到有条不而又卓有成效,的确不易。我认为,要达到培养关注生的目的,除了投入充足的时间和精力外,还要注意讲究方法,抓住关键,突出重点。创设一个良好的学习环境,加强学法指导和心理辅导,补短扬长,发展个性,不断壮大关注生队伍。

1、早——行动早、计划早

关注生的培养周期长、收效慢的特点决定了关注生的培养必须注意一个“早”字。

任何企图短时间内快速高效地培养关注生的想法都是不现实的,拨苗助长的做法是反科学的。要培养关注生,就得加强计划性,才能做到事半功倍。要定下个大体的年度目标、明确的学期目标,并为之制订相应的月计划、学期计划,每一次月考对比自己目标是前进了,还是落后,差距在哪里,怎样完成,这也是学生学习动力很好的催化剂。在完成目标时要充分注意其特点:由打好基础知识到提高运用能力、由改正学习习惯到转变学习态度、由平稳进步到加速提高,不可操之过急。

关注生的培养重在平时,重在细节,重在积累。如果要求关注生在短时间内突飞猛进,一般来讲不太可能,但是“多拿一分、多对一题”却容易做到。千万不要小看卷面上的1分,高分与低分,有时就是一分之差。很多关注生意识不到“1分”的重要性,定的目标太高,结果实现不了,还打击了自信心。其实只要每次努力提高1分,总成绩就会是一个大的进步。

如何才能多拿一分、多对一题呢?第一,要养成清算应得而未得的分数的习惯;第二,要清除屡犯重复错误的毛病;第三,克服答题不规范的弊端;第四,改正审题不清、题意理解不准确的错误;第五,留意粗心大意出错的地方;第六,加强识记,保证记忆题的得分;第七,训练答题的速度,学会正确用时;第八,提高书写质量;第九,注意答题步骤的清晰性和周密性;第十,严格遵守题目的要求。做到以上几点,多拿一分、多对一题就不是难事了。

2、补——补人数、补不足

众所周知,影响考试成绩的不确定因素是很多的,如题型、情绪、天气、疾病等。因而,培养关注生,最忌讳把“宝”押在几个人身上。即使是超出其他关

注生一大截的学生,也不能够保证他在中考中稳拿第一。现实中这种事例太多了。如果教师只是着力培养少数几个关注生,肯定会冷落中等生和后进生,打击准关注生。这种“几枝竞秀一树残”的做法是非常不明智的。正确的做法是,不断地把准关注生补充到培养的行列,变几个关注生为一个优秀群,造成“百花怒放满庭芳”的局面。这样,分层次发展和培养关注生,既激励其他学生的上进心,又可激活优秀生的竞争力,从而保证中考时做到高分层的大面积丰收。

补关注生非智力因素方面的不足,有时间长,力度弱,收效慢的特点,的确是个大难题。我在日常教学中采取的是正反结合、扬抑交错的办法,收到了较好的效果,具体说来有:一是充分利用身边和身外的榜样的力量,正面鼓舞关注生树立远大的理想,豪迈的斗志。二是积极发现关注生在不足之处的闪光点和进步点,及时地表扬鼓励,激发他们改正的决心和信心。三是注意教育的层次性,对不同层次的关注生分别提出更高层次的要求,以此约束他们的言行,提高他们的修养,防范自满情绪,克服骄娇之气。四是对常发作老毛病易的关注生,采取下“死命令”、紧“盯梢”的办法,督促其改正。五是讲明犯错误由小到大、由量变到质变的道理,举一些“一失足而千古恨”的事例教育关注生,教育学生严守纪律,自觉修炼,搞好人际关系,不因违纪或处分而增加矛盾和烦恼,影响学习。六是要态度鲜明,把握分寸。对涉及道德修养的问题,如偷窃、辱骂等,一定严肃处理,决不姑息养奸;而对偶尔的小违纪、男女同学交往过密等,既要明确表明教师坚决反对的态度,又要讲清它的危害和克制的办法,还要给其犯小错的机会,而在此之前之后更要做好防微杜渐、亡羊补牢的工作,以防止出现大的问题。七是适当地使用扬抑法、激将法。如因经常受到表扬的优秀生,容易产生骄傲情绪,教师可在他骄傲情绪严重时,不表扬他而表扬不如他的同学,或故意贬低他,找他的“岔子”,使他反省自己,然后再在适当的时候找他谈心,指出其不足,督促其改正。对“屡教不改”的关注生,适当地使用激将法,效果也是不错的。

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