生物 教研组总结_生物教研组工作总结

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教研组工作总结

在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们生物组在学校领导的支持和关心下，按照教导处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以“五三二”课堂教学研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将本学期工作总结如下：

一、认真踏实地落实常规管理

教研与教学同步，两者有机结合，和谐统一。本学年，高中生物教研组在组长的带领下，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，教研组工作具体体现为 “四个坚持”：

1、坚持每周一下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵时间，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，进行课堂教学、课时设计，学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。我们积极开展了集体备课。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人设计教学稿，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，上课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有准备、有问题、有难点突破方案。

2、坚持每学期一次的教师公开课制度。推动教师围绕学校的“五三二”科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而挖掘学校教育科研的深度。在教研组学科带头人、何国良副校长、老教师俞甫林等的带领下，教研组结合“示范课”、“常态公开课”等形式，在集体备课共同研究的基础上，每位教师上一节高质量的公开课。

3、坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，通过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。

4、坚持期初计划、期末总结制度。学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末认真总结教研教改的情况，做好总结工作，人人撰写经验总结或论文。

二、长期不懈抓教研

通过多年的教育教学，我们逐渐探索出了“生物课”课堂教学模式，该模式依据“教学稿为载体，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。

三、和谐发展，共研共进

高中生物教研组是一个团结、和谐而又有凝聚力的团体，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像一家人一样。另外，本教研组的年轻教师多，有生机有活力，是我们教研组的生力军和未来的希望，他们工作热情高。通过以老带新等形式加强对年轻教师的帮扶和培养，以促使他们迅速成长。

四、加强教改，提高教学质量

充分发挥教学研究、指导和服务的职能，加强学科之间的沟通和整合，改变过于强调学科本位的倾向；要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发，使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究；改革教学研究的形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。同时我们也积极向兄弟学校学习，促进我校生物成绩的进步。

今后，生物教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。

高一生物教研组 二〇一四年六月

教研组工作总结

高 一 生 物 教 研 组

二〇一四年六月