岔口中学 校际活动总结_中学洒扫应对活动总结

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平定县初中城乡校际联合体（三中点）

岔口中学教研活动总结——寻找差距，发展自己

这次有幸参加我校与县区各学校开展的校际交流活动，我们观摩了几节高质量、高水平的公开课，使我校受益匪浅。同时，也让自己有了危机感，看到了自己与他们的差距。2014年11月26日，由平定三中牵头，岔口中学、巨城中学、岩会中学、娘子关中学参与的五校联合体开展校际交流活动，在主办校有条不紊的积极筹划下如期举行，我校共有7人参与，老师积极主动共听课18节次。涉及到语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物等学科，下午2点开始进行了研讨活动，有教研室各科主任主持开展，各校领导和教师参与，大家就“以课题研究为抓手，以课堂教学实践为载体，以教学问题为对象，以反思提高为特征，以同伴互助为宗旨，以专家引领为契机”达成共识。岔口中学是农村学校，小校，弱校，通过与平定三中大校、强校的合作交流，促进了我校教研工作的顺利开展。有利于我校教研档案的管理与完善；有利于我校发现并确立教师课题；有利于促进我校教师教研水平的提高。具体收获如下：

一、课堂教学精彩纷呈。

这次听课三中作为窗口学校，该校教师的敬业精神和专业能力对我校听课教师进行了一次难得的现场教育。教师勇于探索、大胆实践的精神，学生主动合作、积极展示的表现深深折服了我们，通过与授课教师的交流，我们学习到了新知识、新智慧为今后教学又添了一份力量。同时也让我们找到了一些改革课堂模式的新思路，引发了对自己课堂的反观与思考，更有了致力于优化教学模式，构建高效课堂的激情。其次，实地学习，取到了真经。高效课堂模式让平面化的理论有了立体感，让听课教师对导学案的教学有了更直观的感受和理解，通过与该校师生的交流了解，激发了参与课改的热情，同时也提高了对这种课改模式的操作和运用能力，真正将课堂还给了学生，真正做到了“我的课堂我做主”。

二、教研扎实高效，实用性强

我校的教师，尤其是年轻教师，虽然早就听过“课题教研”这一说法，也参加过学校组织的校本教研活动，但是由于参与的主动性不足，深入性不够等各种原因，对于“何为课题教研”、“教研的主要内容是什么”、“教研有哪些特点”等等，头脑中依然是一片模糊。此次参加校际交流之后，使我们的教研思路更清晰，同时也结合我校的科研课题做了更深入的交流，收获颇丰。三中的教研强调理论指导下的实践性研究，它既注重解决实际问题，又注重经验的、理论的提升和规律的探索，能有效抓住课改的重点、难点、积极尝试，勇于创新。校本研究的对象即问题的产生源于学校，所开展的各类研究、所组织的各种活动，都具有指向性，实用性，指向问题解决，同时也改善了教育教学行为，提升了办学品位，值得学习与研究。

三、管理严格，浅入深出

作为教学领导，是学校的生命线。领导管理有方，则学校生命旺盛，否则相反。如何激发教师的工作热情成为一所学校的助推力，加强对教师的各项业务培训指导，提高教师工作责任心，增强教师凝聚力，加强对骨干教师和新秀的培养和管理，加强对各教研组和班主任的管理，方方面面都值得我们学习与反思。因此，进行创造性的管理，有想法，有实践，将成为我们工作的新起点。

四、改进措施

1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项计划，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作。

2、建议学校进一步加强教研工作，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高教师的教研水平和教研质量。

3、规范教学管理过程，使教学管理标准化、科学化、法制化。

4、重视教师队伍综合素质的提高。

通过这次校际交流活动，我校得以反思自我，我们清醒地认识到自己的差距：理论知识贫乏，工作惰性大，闯劲少。在今后的工作中，我将不断提高管理水平，不断提升学校教育教学工作水平，与学校其他领导一起为学校的辉煌明天努力奋斗。2014、11