国学经典校本课程总结_校本课程国学经典总结

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在校领导和语文组同仁大力支持下，2012-2013年我在国学课的教学当中，不断推陈出新，把中国人传承了几千年的吟诵重新引入国学课堂，开创了学玩结合开心学国学的高效课堂教学模式，受到学生的普遍欢迎，中华经典教育是应试教育的最好补充，是真正的素质教育，是开发智慧的教育，是传承中华文化的教育，是固本培源培养创新人才的教育，是实现中华民族伟大复兴的教育。

因此，此课受到了大家的一致好评。每周二坚持开设深中经典读书会，为书香校园建设贡献了应有的力量。回顾本学期的教学过程，历历在目，现总结如下：

一、精心美化教室，营造优雅古典的国学氛围。首先是设置书画台，并向擅长书画的同学和老师征得书画作品。同学们热情参与，共上交优质书法作品近二十幅。这些作品全部整齐地布置在书画台上，同时我收集了一些书法名家的作品并打印出来，贴在教室两侧的墙壁上，供同学们观摩，使人一进入国学教室就会感到墨香沁脾，同时有古典音乐环绕其中，让人如痴如醉，身心得以极大放松。使人感动的是，一些学生家长主动向国学教室捐献书画作品，更有家长表示，愿意捐献图书和书柜，真是可亲可敬的家长！

二、科学规划设计，精心组织高效优质课堂 本学期正式开始前，我起草了2012-2013年度国学经典诵读课程教学计划。经典读书会本学期如期圆满进行15期，受到了家长和全校师生的一致好评，下学期会继续坚持举办。人文讲坛上学期为准备阶段，计划于下学期每月一期正式开办。

本学期，国学经典诵读课沿袭上学期考查办法，同时又有所创新。除了仍然考查平时成绩和考试成绩以外，（课堂诵读表现和试卷答题：满分设置为100分，各占 50%。），增加了背诵经典通关的测试，只要能熟练地背诵任何一部所学的经典，都给予国学课免考的机会，同时期末成绩给予满分。

在建设和谐社会的进程中，人们逐步认识到，一个国家不能没有自己的文化底蕴。因此，人们又开始关注国学经典教育。通过社会传媒宣传中国典籍毕竟只是一种补充渠道，真正使国学深入人心应当是基础教育。要通过中、小学教育教学来实现，就要将其有计划、有步骤地纳入课程体系，最起码也应当作为校本课程来研究和推进。

第一部分前言，包括基本概念界定，国内外已有研究综述，问题的提出与研究意义。

第二部分是研究方法及过程。课题的研究主要采用了文献研究法、问卷调查法和实验研究法相结合。通过从多角度开展对资料的研究，国内外研究状况，进行课题思路的梳理。以问卷调查的方法对小学国学经典诵读教学现状进行调查，提炼实验过程中存在的问题。

1.国学经典诵读进一步丰富了学校文化内涵，提高了教师课程开发意识和能力，带动了科研课题的发展；2.国学经典诵读促进了儿童良好行为习惯的发展。3.国学经典诵读提高了学生的语文综合能力。

第四部分根据小学语文经典诵读教学中存在的问题，针对性地提出了实施对策。实施过程中要注意教材，时间，方法，教师培训及教学评价这些因素。