海量总结_海量阅读总结

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2011——2012学年第一学期

“海量阅读”实验小结

开展海量阅读实验已近一个学期，这一个学期以来，我立足学生的实际，关注课内外延伸，努力在各类活动中开展了此项实验，取得了初步的成效。我主要做了以下几个方面的工作：

一、整合课本资源，拓宽阅读渠道

在文本的处理上，整合教学资源。课文的教学注重学生自主学习能力的培养，依托小组合作的形式，提高了课堂的效率。对于文本的处理改变了以往的教学模式，通过教学方式的变革来实现学习方式的转变，由“要我学”变成“我要学”。课堂上，充分相信孩子们的能力，大胆放手，尝试着让孩子先学。但其中方法的指导尤为重要，过多的分析、讲解不会给孩子留下太多有用的价值。像《牛郎织女》这种比较好读、浅显易懂的课文，我就降低训练的重点，没有一段段文字揪着反复读。学生已经能复述下来故事了，多次的重复孩子也会厌烦。于是，我把省下来的时间放手让学生去读和这篇文章题材一样的民间故事，像《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》就是在这样的氛围中，在这样的背景下被学生读完的。像《安塞腰鼓》、《草原》这些文字较长，语言优美的文章，我让学生在作预习的时候就要多用一些时间读通读熟课文，在课堂上采用多种形式练习朗读直至背诵，使学生真正感受到语文课所独有的乐趣，用美的语言去感染孩子。对于课文的处理切忌牵着孩子的思路一段一段地引着讲。对于描写名人事迹的文章，如《钱学森》《詹天佑》《鞋匠的儿子》等课文，在课堂理解的同时，我又让学生当堂阅读了校本教材《一路花香》上的三篇文章《钱学森》《詹天佑小传》《伟大的平民总统——林肯》，既是对课文的一个拓展，又是向课外的一个延伸，让学生在更好地理解课文的同时，对人物、对中心有了更深一步的解读。

二、课内阅读指导、保障阅读质量

整合课本资源后，原来三堂课时间的教学内容，现在一节课就完成任务了，节省出的时间，就可以运用到课外阅读的指导。从五年级下学期开始坚持读《诺亚方舟》到现在的《一路花香》，学生已经读完了两本校本教材。本学期又向孩子们推荐了几本课外书《简爱》《鲁滨逊漂流记》《史记故事》《昆虫记》等。其次班内每人配备不同种类的书，以小组为单位成立了小小图书馆，同学之间互相传阅图书，保障了阅读的数量。在家长的配合指导下，提供的书籍孩子大都能主动阅读。我每周拿出一节课的时间评改学生记录的读书笔记，评选读书小明星，加以鼓励。课内开展的读书推荐活动，读书交流活动，保障了阅读质量。

三、生活化日记，展现阅读成果

对于孩子来说，培养阅读兴趣，激发写作欲望是语文教师应该重点关注的事情。通过自由的表达，真实的语境，才能全方位培养孩子的语文素养，使读书、识字、积累有更广的展示舞台。为此我多次举行生动有趣的活动，为孩子创造写作素材。语文课堂上，举行了：国庆联欢会、观察新同学、观看月全食、小小辩论会等一系列的活动；课外，我又指导学生进行了采访名人、采集落叶、去敬老院做好事、做剪报等一系列活动。因为这些活动，也涌现了一篇篇精彩的佳作，通过黑板报等形式展示孩子的作品，培养了孩子们的兴趣，提高了学生学语文的热情。

四、丰富多彩的语文实践活动，培养语文素养

利用三节课的时间，我组织学生举行了以“感恩祖国”为主题的的演讲比赛，要求脱稿演讲，即训练了记忆力，又锻炼了孩子的心理素质，更激发了孩子参加语文实践活动的兴趣。我还开展了写字比赛，评选写字小巧手，颁发荣誉证书，让孩子从小树立成就感。依托小组合作，我充分发挥每一个孩子的聪明才智，由小组长参与班级管理，制定组内评优制度，评选每周进步最大的孩子，形成了“比、学、赶、帮、超”的学风，现在班内事事有人做，人人有责任，形成了良好的班风。

五、培养了学生良好的读书习惯

书要静下心来读，这是读书最重要的习惯之一。如何把学生带进书本，让他沉浸在书的海洋，陶醉在书香中，创设良好阅读氛围至关重要。读书还要勤于动笔，所谓“好记性不如烂笔头”。课外阅读中，我让学生养成“不动笔墨不读书” 良好习惯，要求学生在阅读的同时还要写好读书笔记，读写结合，以读促写，根据学生的差异，为学生设计《读书笔记本》，让学生学会写摘抄式笔记——即教会学生在读书时，遇到优美的字、词、句、段、篇或名人名言、俗话谚语把它摘抄在读书笔记上；在读过书之后写下对所读书的体会，即读后感；在此基础上，要求学生不仅要求写好读后感觉，还要求能写出书评。在每周一节阅读指导课上，我对学生进行阅读指导，辅导学生作好阅读笔记或阅读报告。一段时间下来，学生养成了较好的读书习惯，促进了学生阅读与写作能力的提高。

受益于以上活动的开展，孩子们的阅读能力有了很大的提高。一学期的阅读量在几万字左右的孩子已超过了一半。这其中有家长的支持，有孩子们的付出，也有自己辛苦的劳作。思想决定行动，细节决定成败！虽说教无定法，但教者必须有心、有思、有悟、有所改变。改变中寻求永恒，只有树立大的语文观，改变一本书教一学期的思想，大胆放手去实践，才能实实在在的给孩子们留下点什么。在思索中前进，在实践中总结经验，我希望我的海量阅读之路能够越走越远，越走越顺。