鸦滩中学教科研总结_中学教科研总结

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鸦滩中学2010-2011学年度第一学期

教科研工作总结

本学期校教科室在县教育局教研室指导下，在校党支部、校委会的直接领导下，在学校其它处室以及各教研组的大力支持下，我们认真贯彻落实县教育局，特别是县教研室的工作意见，结合我校实际，遵循科学发展观，扎实有效地开展了各项教科研工作，较好地发挥了教科室“研究、指导、服务性”的职能。既为老师们创设了良好的教科研氛围，促进了老师们的专业成长，也为提高我校教育教学质量，提升我校办学品味,做出了一些积极的努力。现就这半年来教科室的工作总结如下：

一、以提高效率为目标，规范教学研究工作

加强学校常规管理是促进学校教学质量提升的保障之一。本学期初教科室为了推动教科研工作的正常化、规范化，针对这些年教育教研工作取得的成绩和不足作了全面的总结，为促进我校教育教学工作更上一个新的台阶。开学初，教科室作了《准确定位，苦炼内功，负重奋进——近三年鸦滩中学高考回顾和展望》以及《2010高考得失的工作总结》；拟定了《鸦滩中学2010-2011年度教科室工作计划》和《本学期教研活动行事历》；制订了《“评好课”专题培训实施方案》和《高三备考方案》；召开了学科组长、备课组长工作会议，研究相关制度，并强调了教学研究的重要性，要求各学科组扎扎实实做好教学研究工作。同时，教科室也重视教学研究工作，及时了解学生思想、教师的现状以及教学研究的状况，达到了分类研究，加强指导，及时服务，使我校教研工作达到了县教研室的要求，形成了教研工作统筹安排，分步实施，做到了谋划求深、计划求先、方案求细、操作求稳的总体教研工作思路，使得我校教研工作深入有序地开展，从而提高了工作效率。

二、以课堂教学为阵地，努力打造高效课堂

课堂教学是学校教学工作的中心环节。教科室以课堂教学为主阵地，以活动为载体，开展课堂教学研究，提高课堂效益，打造高效课堂。各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组教师参与教研的积极性，展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。

1、开展各学科集体备课、听课和评课。这些活动在校领导的大力支持下，教科室加强宣传，深得各学科组老师的全力协助。本期内全校学科组共举行9次集体备课，开设37人次公开课。这不仅增强了大家团结合作的意识，也便于老师共同研究教育教学理论，促进了自己教学水平的提高。

2、突出专题研究，开展“同课异构”练兵活动。这可以说是我校历史上规模最大，效果最好的教研活动之一。本次活动历时5周，全校56位一线教师积极参与到练兵活动中，我们既是演员，也是很好的裁判员。教科室在校委会的统一部署下有条不紊地组织安排各项筹备工作，从制定同课异构的《评课细则》到上课时间的安排；从多媒体等教具的课前准备到课后组织的以教研组为单位的评课座谈会；从通知的发布到组织人员听课等细节都做了大量的工作。通过练兵使我们部分老师克服了害怕登台比武的畏惧心理，增强了自信心、成就感，也一定程度上吸收他人的长处，提高了自身的业务能力。

3、组织安排研究性活动。本期高一年级英语组举行了一次“英语角”活动。特别值得一提的是语文组，本学期语文组联合校团委利用“国庆”举行了高

一、高二年级“祖国在我心中”的演讲比赛，开展了高三年级作文竞赛并由陈其平老师作了《高考文言文翻译讲座》等研究性活动。同时，理综组选派高二学生参加了省市化学竞赛，其中三人次获市级三等奖。这些活动不仅拓宽学生视野，而且也丰富了学生的学习生活。

4、为教育教学提供依据。教科室针对07、08两届的学生的学业检测的成绩进行了全面的数据分析，针对本期期中考试在内的五次高

二、高三的月考成绩进行了统计和分析。这些统计分析不仅是为了诊断教学中的得失，也为以后的教学教研活动的开展提供了理论性指导和参考性的依据。

5、高质高效地迎接上级督查。开学初，我校接受县教研室针对高一年级教学视导检查，视导组成员随机听取了我校高一年级部分老师的公开课，许多老师的课堂教学深得上级领导的好评，这为我校赢得了荣誉。

三、以教师发展为推手，着力做好培训工作

“身正为范，学高为师”，为了适应新课改，真正提高我们老师的教育教学水平，实现师生共同进步的目标。教科室在学校领导的大力支持下，积极开展工作，不遗余力地抓教师的培训工作，采取以点带面，以老带新的模式，努力提高老师的业务素养。

1、采取“走出去”的办法。组织选派一批教师参加上级教育部门和兄弟学校举行的教科研活动。（1）选派了政治学科王巧云、陶付炉、金明海三位老师赴安庆一中听课学习；（2）安排了地理学科的何火根、胡新明二位老师，数学组的陈春花等青年教师参加县优质课大赛并获得了一定的奖项；（3）还有陈国庆校长暑期参加了安师大省级物理骨干教师培训；（4）陈国庆校长、项鹏主任、陈其平老师参加市县两级“评好课”骨干教师的培训。这些活动不仅使我们的老师增长了见识，也增强理论水平和实战经验。

2、认真落实校本培训工作。教科室以新一轮校本培训计划为契机，制订培训发展计划，将个人专业成长与学校教育的发展紧密结合，并举办了“评好课：应知应会和师德行为”的专题讲座；于2011年元月12日成功接受了县教育局和教师进修学校对我校校本教研初查验收。这为促进了我校向学习型校园建设转轨起到了推动作用。

四、以规范管理为依据，做好资料归档工作

教科室严格按照高标准、严要求开展资料归档工作，保质保量地完成了相关工作统计。在期末对每个教师的教科研活动材料进行收集、整理、分类和归档，并一一记录在册，力争不出现一丝一毫的误差。这样既便于上级部门查阅验收，也为教师充实业务档案提供了宝贵的原始材料。

五、以发现问题为起点，期待新学期新成果

1、全校教研工作尚需深入。目前，全校的教研活动形式多样，内容丰富，但是，教研工作还只是停滞在听课，平推式的交流这样浅显的层面上；而且教研中事务性操作性的成分多，就某个主题、某个问题深入研究性的成分少，导致教研就是开展一次活动的片面认识。今后，教研工作将围绕有价值的教育问题进行研究，将教学研究推向深入。

2、少数老师对教研存在片面认识，主动参与意识不强。少数老师以时间紧，忙不过来为由，淡化教研，甚至很少参加教研。导致有些的课堂教学成了日复一日机械性教学，这主要体现在上课时教师无激情，学生无生气，教学无特色。在教研工作中有很大的随意性，高兴时研一研，事多时弃置一边，使学科组的工作难以开展，不能走向常态化、规范化的发展轨道。

3、教研的实践性、实效性尚待提高。自从语文组课题结题之后，这几年没有学科组积极主动地申报课题，致使近几年我校在课题研究上成了空白。校本教研有些的同志还处在应付差事上，少数老师没有深入课堂听课、评课，这不仅失去向别人学习的机会，也失去了提升自身能力的机遇，甚至在元月12日县教育局和教师进修学校的联合检查中还有九位同志连50%的工作量都没有完成，下学期在这方面希望大家一定要按量按质完成，不然将会影响校本教研的验印工作。

4、有效的教学实践的研究尚须深化。课堂是教研的主阵地，任何教研，最终都要落实到课堂，且要服务于课堂。教研问题从课堂中来，教学教研从课堂中实践，教研成果从课堂中产生；所以大力改革课堂，打造高效课堂，加强课堂教学的实践性研究将会成为我校教研工作的重点。

以上是本学期教科室开展的一些主要工作和教研中存在的一些问题，今后我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化的意识，为全体教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的提高。