“无差行动”小结_转差工作小结
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各位老师： 无差工作总结
晚上好！今天能坐在上面和大家分享英语教学心得，我感到万分荣幸，但更多的是忐忑不安，因为在座的许多英语老师能力都比我强，教学经验都十分丰富，教学成果也比我优异，所以我不敢说今晚我是来“传经”的，我只能说我是抱着“取经”的心态来“诵经”的。希望大家给我几分钟的时间把“经”给念完，也欢迎大家给与批评指正。
在辅差工作方面，我主要是从以下五个方面开展的。
一． 对于学困的学生要时时留心。
相当一部分学困生之所以在英语科学不好，是因为他们一开始学英语的时候就没找到对的方法，随着后来知识越来越深入，他们就失去了学好英语的信心和兴趣。首先，上课要多提问，抓住他们的注意力，并抓紧机会对每一位学生的进步进行表扬，注意培养他们的英语学习兴趣。其次要求他们课后及时复习，并跟进检查。对于基础知识要反复抓。最后，要注意做好思想疏导工作，多沟通、多鼓励、多关心、多爱心、多耐心、多谅解、多辅导。让学困的学生能切身感受到老师对他的关爱，他并没有因为学习落后而被放在了“被遗忘的角落”
二． 加强与班主任的强强合作。
班主任是一个班级的主心骨，很多时候班主任的一句话顶你科任老师的句话。所以，每当班级有什么新的状况，我都会在第一时间和班主任沟通，谋思构策，争取在第一时间把问题扼杀在萌芽状态。很幸运的是，我所搭班的班主任都十分的配合我的工作，在次特别感谢他们，尤其是刘老师。这次期中考我们2（1）班平均分达到了96分，44个学生里只有2个不上90分，而且最低分只有86分，基本上消灭了差生，这都得益于刘老师平时的鼎力支持。
三． 采取“兵教兵”对策。
所谓“兵教兵”就是安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。也是我们英语组一直倡导的“小组学习共同体”，通过异质小组的合作学习，让优等生带动学困生，小组间相互竞争、相互合作、相互监督。形成良好的英语学习氛围。这样不仅给老师减了负，同时优生和差生在共同的学习中也得到了提高和进步。
四． 一对一辅导
一对一辅导主要是针对那些不及格的学生，这样见效比较快。
五． 加强家校联系
发现问题，及时与家长联系，让家长了解自己孩子在学习上存在的不足，利用家长的力量共同促进学生的作业情况，培养孩子的学习兴趣，树立对学习的信心，从而提高成绩。
培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，也是学科教学不可缺少的部分。我一直深刻地记得蔡丛林老师说的一句话：想要成绩领先，光靠平均分和优秀率是不够的，你必须要提高你的及格率。所以下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提高！
（吴往华）
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