青岛开发区第八中学语言文字总结_中学语言文字工作总结

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青岛开发区第八中学2013-2014第二学期语言文字工作总结

学校继续紧抓语言文字常规工作，把语言文字规范化要求纳入了学校的常规管理，并渗透于德育、教学和各项活动之中，继续加强了师生语言文字规范化意识。

一、加强语言文字工作综合管理力度

1．语言文字管理网络机构正常运作，召开语言文字工作会议，结合区语言文字工作精神，全面部署学校语言文字工作。

2．结合学校“读书节”活动、德育活动和校园文化艺术特色教育活动，重点加强语言文字管理。

3．以课堂教学为主渠道，切实加强教学常规管理、检查与考核，提高教师语言文字规范化运用的能力。

4．设校级推普员，协助做好学校语言文字的日常管理工作，各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注重抓日常管理。

二、营造语言文字规范化校园环境 1． 结合本学期的工作，继续加强了校园用字管理，检查、督促、规范师生教学用语，规范网络、标牌等校园用字。

2．利用广播、校园网、宣传廊、电子屏幕、会议等形式，经常性宣传语言文字工作。

3．定期安排推普员和共青团员进行校园用字规范情况的检查，保持校园内讲普通话、写规范字的良好氛围。

4．与各条线相结合，加强语言文字规范化宣传：与学校教育教学工作融合，促进语言文字规范应用；与学校德育、艺术科技教育等整合，有机渗透语言文字工作，加强在教学中的语言文字规范化管理，尤其是发挥语文主渠道的作用。

5．规范学生在校文明用语，要求全校学生在校园内必须坚持说普通话，并通过教师指导与培训，进一步提高学生普通话水平。6．教导处、语言文字领导小组成员一起深入课堂，定期检查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情况，并及时反馈检查情况。教导处将不定期的抽查学生作业本，督促学生用字达到文字规范要求。

三、增强语言文字工作的实效性

1．语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学。教导处以教学流程管理为抓手，加大了对教师备课、上课、作业等监控力度，及时进行指导与反馈。

2．结合校语文区级课题《语文拓展阅读的实践与研究》，推进对学生拓展阅读的指导，引导学生吸收、积累并学习运用丰富的语言文字。

3．结合学校教学流程考核，把教师的标准的普通话、规范的板书作为两项重要的评分项目，以推动教师的普通话应用能力，强化写规范字的意识。

4．为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还结合学校“读书节”活动、“艺术节”活动和德育活动，开展了“三不”规范文明实践活动主题故事创作、讲演比赛，设立班级图书角，开展以读书为主题的十分钟班会，交流、推荐优秀书籍，读书“漂流活动”（将自己的好书推荐给同学）等活动，提高了学生的语言文字应用能力。

5．把语言文字规范化运用渗透进各学科：各科教师在上课过程中，把相关教学内容与语言文字规范教育有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字。

6．制定了普通话培训计划，对普通话未达标教师进行指导和培训，并针对性进行“一帮一”指导。同时，安排69年之后的未达标教师参加了区教育局组织的普通话240培训，以此帮助提高教师的普通话水平，促进其专业化达标。

四、继续推进语言文字工作特色

从培养新人入手坚持不懈加强学生语言文字的能力训练，并积极争取机会为她们搭建展示风采的平台。我校七（3）班薛慧敏同学参加区讲故事比赛，荣获二等奖，获得了优异的成绩。

二〇一四年六月三十日