磨课总结_研课磨课总结

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不经一番寒彻骨 哪得梅花扑鼻香

——《巨人的花园》磨课自荐

在寒冷的冬天里感受春天的温暖！在忙碌的时光感受磨课的快乐！我们道托镇语文研修二组，课例打磨的是人教版四年级语文上册《巨人的花园》一课，课例打磨已经进行近一个月，全组成员积极参与，热情高涨，按照磨课计划，有条不紊的进行着。我们组每位成员在课例打磨的过程中收获，研修着，交流着，快乐着„„磨课，让我们燃烧激情，细细品味，可谓：不经一番寒彻骨 哪得梅花扑鼻香。

这次“磨课”活动的顺利进行得益于全组老师的共同努力！老师们在这次磨课活动中都得到了提升，收获巨大。现将我组磨课情况简介如下：

一、精心准备，合理分工

我们小组有16名成员，虽然同属一个镇，但来自六个不同的学校。我们提前召开筹备会议，制定磨课计划，大家根据每个人的实际工作、特长，经过毛遂自荐和商讨进行了合理的分工：组长武纯军老师自然是负责整个活动的组织和协调工作；由县级教学能手孙长红老师担当主备课并执上课的重任；武老师、胡老师教学业务娴熟，富有总结经验，所以提交各次会议记录、相关资源和撰写反思总结；其他成员合理搭配，进行观课、分析及评议等活动。

二、全员参与，脚踏实地

我们组的老师都做到了磨课九环节（未计群组互评）全程参与，在规定时间内完成了各项磨课任务。人人参入观课和磨课反思总结，各小组及时上传观课报告，各项会议全部参与，人人发言。磨课计划、备课研讨、评课议课、反思总结等得到指导教师的推荐，每一步都走地踏实认真，每一步都留下了清晰的足迹。

三、好课多磨，群策群力

1、一磨备课---初次见端倪

孙老师发上第一次备课后，全组成员在平台上修改教案，对教案进行跟进评论，认真召开了备课研讨会。会上各成员积极发言，对教学设计地修改提出了自己的建议。建议涉及到各个环节：教学目标的设计，课时的划分，导入的切合，教学过程的处理，板书的设计等。经过商讨，最后将教学目标、课时划分、教学流程的处理等主要方面统一了意见，为孙老师的第二次备课提供了依据。

2、二磨备课----云开见旭日

此阶段是磨课的重点环节，我们先是召开了课前准备会，合理地对观课任务进行了分工。在进行观课后，各小组及时统计分析了负责观察的方面，并发布了观课报告。接着小组召开了课后评议会，从教学流程、学生参入情况、课堂提问、教学目标达成度等四个方面，各小组进行汇报，并对郝老师的上课情况进行评课议课，提出了进一步改进的建议。

3、三磨备课-----风正帆已扬

孙老师根据课后评课议课老师们提出的建议及基于自己的上课实践，进行了第三次备课，提交备课后，老师们积极的浏览，进行中肯的评价。小组各成员互相沟通，认真反思，对本次磨课从整体上进行了反思总结，形成了小组的磨课反思总结。

从第一次、第二次和第三次的备课比较，能够发现孙老师的备课一次比一次合理，虽然不是尽善尽美，但可以成为一篇符合学生实际，经得起推敲的教学设计。我们组在围绕我们的研究问题：“教学流程的设计”、“如何评课议课”等问题得到了解决，为下一步的校本教研，打下了坚实的基础。

四、感悟反思、共同成长

磨课是苦乐兼程。磨课是辛苦的，这一个月来，我们为了这堂课，历经3次会议，3次修改。磨课又是快乐的，我们深深地感受到了成长。在磨课这个舞台上，主讲教师光彩照人，研修组长和评课老师，也各自展现了别样的风采。在这个舞台上，敢于“上”就是成功！老师们评课发言观课报告，敢于说、敢于评论，且掷地有声，而不是等待，这更是可喜的成长。磨课是一扇窗口，更是一种思维的启动。我们欣喜地看到，研修让教师的综合素质得到提升，让学校的教研水平得以提高。在磨课的过程中，老师也在团队中得到温暖，得到凝聚！

研修组长武老师，负责组织和协调小组的研修情况，在磨课的过程中心细如发，一会通知，一会提醒，打的电话有百余次。主备主讲人孙长红老师，她说自己压力非常大，很辛苦，很累，从筹备开始，满脑子都是这堂课，连做梦都是。这个过程对于她来说就如同破茧成蝶，一次次的蜕变，最终展翅飞舞。我相信她

收获的不仅仅是一份成功，更重要的是她自身的能力，素质，课堂的掌控，教学的方法等等都是一次质的飞跃。

自从磨课以来，我们组的成员是个有机的整体，牵一发而动全身。我们一同探讨，一同听课，一同评课，取他人之长补己之短，并借助镇教研室的力量，广泛地进行各校合作，让我们每一个成员都有了较大地进步。在我们组全体老师共同努力之下，磨课结出了丰硕的成果，得到了专家和指导老师的肯定。

回忆我们的磨课过程，大家都是经历了先独立备课的阶段，目的是更多的锻炼老师们自己读懂教材，解读教材的能力；然后进行说课，目的是让老师们明确每一个环节的设计意图；最后才是试讲，而且每次试讲结束后，都会遇到很多困难，都会为了解决这个困难，而进行热烈讨论，让每次试讲都有提高。

“磨课”更“磨人”，首先磨砺了我们的教研团队，再就是磨砺了我们的老师们自己，听完他们的课，在夸赞成功的同时，我也在想他们成功的原因：用心、恒心，在磨砺中锻炼了自已，不断成长、进步起来。

但是我又在想：他们的进步和成长不仅体现在这一节课堂上，反观他们的备课，他们学生的课堂行为习惯，他们对待工作的那份热情也都在不断提高，这也许才是“磨课”的魅力所在，如果经历了这一堂课，就止步了，那我想，就是当时的课堂再精彩，我也不会给他喝彩！

相信这次研修活动的磨课，带给我们的应该是：“磨课”更“磨人”，才是我们想达到的境界。相信只要我们将这种磨课精神传承下去，远程之花一定会绚烂的绽放，小语的春天即将来到，我们就能倾听到花开的声音！让我们一起等待！

感谢网络研修平台，让我们听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声;感谢网络研修平台，让我们看到了那么多心怀高远的执着寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我们从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者有无限的人生，无限的风景！

磨课是一扇窗口，更是一种思维的启动。我们欣喜地看到，研修让教师的综合素质得到提升，让学校的教研水平得以提高。在磨课的过程中，老师也在团队中得到温暖，得到凝聚，借助“三次备课两次打磨”的研修提升，我们的语文教学必将绽放为一个灿烂的春天。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”网络研修平台像巨大的远洋舰，承载着我们奔向教育改革新天地，谱写更新的教育篇章！

真诚期待您的关注，敬请各位专家和老师给予批评指正。