汉语言2班心理班会总结_心理班会班会总结

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汉语言文学2班心理健康主题班会总结

2012年3月14日下午56节课，汉语言文学2班全体同学在文德楼S305教室举行了心理健康主题班会。班会以“心灵之约”为题展开，以互动与游戏为主。整场班会气氛活跃，同学积极参与其中，成果丰硕。辅导员周老师全程参与其中并作总结讲话。

紧扣主题，知识普及

按照策划，在班会开始时首先由主持人向大家介绍心理健康基本知识，引出班会主题“心灵之约”。主持人以PPT的形式在投影机屏幕上展示出1964年联合国对健康的定义，暨健康是不仅是没有肢体的残缺和疾病，还要有完整的心理，生理状态及社会适应能力。以此向大家展示心理健康的重要性，引入班会的“心灵之旅”。

为了提高同学们对心理知识的感性度，活跃整场气氛，在班会进入主题后，主持人很快引导同学进入了心理知识互动的环节。该环节设置为心理知识有奖抢答。在问题设计上力求做到“生活性、实用性、趣味性”。同学们都仔细思考，积极参与。不时都有答对的同学得到小礼品的奖励，与答错的同学被贴上一张小小的便利贴以示玩笑性的惩罚。在欢声笑语中增长了大家的心理基础知识，同时也将班会推上了第一个高潮。

抢答结束后，主持人还向大家介绍了几个著名的心理现象与心理故事，并与大家共同交流了自己对这些现象的看法与对故事的理解。

欢声笑语，寓会于乐

在完成心理知识普及的环节之后，班会很快进入了游戏互动环节。针对当代大学生中独生子多，彼此之间的理解与合作精神较为缺乏的现象，班会在策划上选取设计了两个较有针对性的游戏——“情情绪描述图竞猜”与“找零钱”。以让同学们认识到心理情绪表达的重要性，加强同学之间的理解与合作。

在游戏“情绪描述图竞猜”中，先后有三组同学走上前台参与其中。每组包括两名同学，二人相对而站。主持人在投影屏上放映出一组组幽默卡通情绪图，参与游戏的两名同学一人面对屏幕表演出屏幕上所放映的表情动作，他（她）的搭档则要说出这是什么表情。伴随着台下同学们的欢笑，做动作的同学犹如表情帝，拼命的做出各种其所看到的表情，并不时地借助身边可以利用的任何物品当道具，来表情达意，丰富自己的表演;而其搭档则更努力地试图从这种滑稽而认真的表情表演当中判断出这是何种表情并大声的告诉全体同学。大家不时被台上一组组同学滑稽的游戏表演而勾出阵阵欢乐的大笑。在轻松欢乐的氛围中，大家无形中提高了自己的心理情绪表达能力，更明白了对他人情绪表情理解的重要性。

“情绪描述图竞猜”之后是整场班会的最高潮部分——游戏“找零钱”。由于该游戏具有规则上的简单性与参与上的全民性，效果上的亲和性、凝聚性，所以同学们都愉快的参与其中，体验自己存在的价值与意义。辅导员周老师也亲身参与其中，与同学们一道分享游戏的快乐，更提高了大家的热情与游戏的乐趣。游戏中的女同学代表五毛钱，男同学代表一块钱，主持人说出一个具体的价格数目，接下来便是同学们的自由组合，落单者与组合错误者则为失败，失败者脸上则要贴上一道便利贴。主持人一声令下，大家便在紧张的尖叫声与欢笑声中迅速的找到各自的组合，不时有落单的同学脸上被贴上一道道便利贴。在游戏热烈的气氛当中，平日里最拘谨的同学也抛下了对自己的束缚，带着脸上一道道的便利贴与他人打成一片。游戏中大家打破了男女界限，师生界限，拉扯着，碰撞着，只想着要抱团，不落单。每个人都找到了自己存在的价值，也更深一层的理解了团结合作的必要，加深了彼此间的沟通与了解，取得了良好的效果。

总结升华，圆满结束

班会最后，辅导员周老师做了总结性讲话，周老师首先肯定了这次班会是成功的，前期策划工作做到很细致周密，班会取得了良好的效果；同学们的参与很积极，同学们应以此次班会为新的起点，在之后的学习生活中更加注意心理健康；同时，要再接再厉，加强团结，把班里的凝聚力、积极性提升到一个新高度。

周老师还给了大家一些生活上的忠告，强调大家在学习的同时还要加强体育锻炼，提高身体素质，高身体素质，做到德智体美全面发展。

班会最后主持人给每位同学分发了一份心理健康小贴士。

班会在热烈的气氛中圆满结束。

通过此次班会同学们认识到加强大学生心理健康教育是大学生成长成才的客观需要。大学阶段是一个人一生中学习的关键阶段，也是个体生理发育成熟时期。这一时期形成的价值观、生活态度和经验阅历将对今后人生的发展产生重大的影响。健康的心理是完成学业、掌握专业知识技能的必要的先决条件。

同时，大家通过此次班会加强了彼此之间的沟通与了解，提高了班级的凝聚力、向心力与创造力，增强了班级活动的科学性与班级氛围的和谐型。

此次班会总体上是成功的，取得了预期的效果，现将成功原因总结如下：

一：周密部署，精心策划。策划阶段，班委们在班会主题的确定，策划案创意，PPT制作，主持人确定等工作上既分工又合作，集体负责，分工到人。对策划案的创意几经修改，充分吸收同学们的意见，最终确立了“心灵之约”的主题与以互动游戏为主的形式。该策划案的创作成功对班会的成功进行起到了关键作用。

二：老师支持，同学参与。在班会的前期策划与进行阶段，辅导员周老师给予了我们全程支持。首先是在班会的策划阶段，周老师帮我们确立了以轻松活泼为主的形式，并在班会举行时全程参与其中，与同学们沟通互动，极大的提高了同学们的积极性，活跃了会场的气氛。其次，同学们在班会策划阶段积极提出自己的创意，对策划案的丰富完善起到了重要作用。班会上同学们都能积极参与互动，把班会的气氛推向一个个高潮。老师的支持与同学们的积极参与对班会的成功起到了决定性的作用。

同时，此次班会还存在着如下不足：

一：主持人与同学们的互动还存在着不足，在班会的心理知识普及阶段同学们参与的积极性还存着不足。

二：主题班会结束之后，没有及时采取后续措施，加强同学们的心理健康教育。