小屯乡中心校中职招生工作总结_乡中心校安全工作总结
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小屯乡中心小学2010年中职招生
工作总结
2010年县教育局开始下达给我校的中职招生任务是10人，后来追加14人，根据我乡的实际情况，我校狠抓中职招生宣传工作，在教育局的正确领导下，在全体老师的共同努力下，在学生家长的积极配合下，较好地完成了2010年的中职招生任务。在2010年招生工作过程中，我们也取得了较好的成绩。下面就中职招生工作的开展情况总结如下：
我们的主要做法是从四个“一”入手：即“做好一长，抓住一短，一个目标，一体作战。”具体做法是：
一、“做好一长”，即是做好一个长期而又广泛的宣传工作。平日里，我们把职业教育的宣传工作贯穿到日常教学工作之中，“临时抱佛脚”的做法实不可取。我校自始至终都把职业教育的宣传和示范放在一个重要的位置，自新学期开始，我们就要求两个戴帽初中点的各任课老师时刻以“育才”为己任，既要保守住成绩优异的凤毛麟角，又要关注那些苦苦挣扎在学海中的“苦行僧”们。我们不时地提醒自己：他们是社会劳动中的主力军，是各行各业的后备军。但由于传统教育观念的影响，在父母眼中，他们被认为是不争气；在老师眼中，他们被当作是不努力；在社会人眼中，他们被判定为没出息。所以说他们是容易被遗忘的一个群体，是最值得同情、最值得关注的一个群体。这就需要我们老师来引导他们，为他们指明未来的方向。因此，学校要求班主任抓住时机与他们交流，根据不同年级的特点，利用个别谈心、座谈、班会等形式对他们进行职业教育方面的宣传教育；学校还利用校会、家长会等形式，向学生、家长加强职教宣传，帮助这些同学及其家长解除疑惑顾虑。让他们坚定的选择了上职业高中的这条路。
二、“抓住一短”，是指抓住一个短暂而又忙碌的招生黄金时期。
在理解上，这个短暂的黄金时期又可细分为三个阶段。第一个阶段是从中考结束到分数线划定之前的时段，这个阶段亦可称之为“等待阶段”。对于那些中考成绩不理想的同学来说，他们此时正处在茫然的期待中。和优秀生相比，他们自愧不如；放弃学业，又割舍不下，生怕别人嘲笑，他们在等待中遭受着煎熬之痛。这时，班主任和老师是他们最信任的人。这时，我们学校就会适时的安排我们的老师主动的去找他们和他们的家长，给他们安慰、鼓励和引导。第二阶段是中招阶段。此时，普通高中分数线已陆续界定，职业招生渐已拉开帷幕，我们称之为“进行阶段”。这期间有一部分考生正确分析了自身的情况，坚定地选择了职高学校，他们提前进入了状态；也还有一大部分毕业生选择了观望态度，他们在等，看一看身边同学的选择，试一试家长们的意向和决定；更有甚者，他们选择了逃避，感觉无颜再见老师和同学，无颜面对家长，于是或者远走他乡，或者异地度假。这个阶段也是我们学校老师工作最为辛苦的时期，我们充分发挥本地方老师的优势，利用各种社会力量，耐心细致的做家访工作，及时组织他们到相关学校做实地考察，直到家长放心、学生满意的上了职高学校。第三阶段是职招的结束阶段，就是人们常说的“补录阶段”。俗话说“书到临了渐渐松”，但在职高补录阶段的工作中，没有“放松”这一概念。这一阶段，我们也丝毫不敢放松，我们邀请先行进入职高学校的同学回乡现身说法，宣传动员，尽可能多的让还在徘徊的同学进入职高学校。
三、“一个目标”，这个目标不单纯是局里分配给我们的招生任务指标，它还是一个让地方群众满意的目标，让一届又一届毕业生走上适合自己人生道路的目标。因此，完成任务让领导满意；安排好学生让家长满意；做好工作让学生满意就是我们的目标。
在教育局的领导和社会各方的大力支持下，小屯乡中心小学发生了很大的变化：一个安全和谐的校园氛围已经形成，教育教学质量逐年提高。这也就赢得了小屯人民群众的信任。家长的满意度也日益增强。因此，在招生过程中，许多学生、家长都一直相信我们老师，他们常挂在嘴边的一句话就是“听你们老师的不会错”。
四、“一体作战”。我样时刻都不会忘记，我们的学校是一体的，我们的老师是一体的。过去，每到中职招生时，好多老师都认为，那是领导们的事。事不关己，无动于衷。还有老师，搞有偿招生，严重影响了我校的招生工作。后来，我们充分征求了广大教师的意见，及时调整了学校的招生政策，让广大教师发自内心的意识到：中职招生不是个别人的事，这是我们大家的事，是我们学校的事。
我们成立了中职领导小组，但这里不是领导与被领导的关系，而是互相配合、互相协作的关系。我们没有把招生指标硬性的分配的老师的头上，而是按老师所在家乡的地理区域分片到组，再以组为单位，具体到人。往往是老师提供一个学生的信息，其他同组人员对其家庭成员、家庭环境、社会关系等做一一的调查了解，然后从不同角度多方面进行宣传动员。
中职招生工作让我们深切的感到：无论做什么工作，要想做好，除了团结，还是团结，团结就是力量，就是成功。
小屯乡中心小学
二O一O年十一月
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