劳技学科经验总结_劳技学科总结
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构建学生喜爱的劳技课堂
在《上海市中小学劳动技术课程标准》中提出：通过教与学的实践，使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，以提高学生的技术素养为核心的课程总目标。围绕这一课程总目标结合我校“以学生的主动健康发展为本” “充满生机与活力的课堂”教育追求为我校学生制定“我设计，我制作，学技艺，我快乐”培养目标，学生亲自动手设计制作，体验制作带来的快乐，不仅掌握了各项技能，还丰富学生们的劳技课堂生活，培养学生各种能力。作为劳技教师现将近几年基本学科经验与大家一起分享。
首先劳技教师要全面了解教材依据我校特色特点调整并拓展教材内容，选用学生感兴趣的主题，开展主题教学。如预备年级开展的主题有帖画系列；雕刻系列； 中国结系列；实用结系列； 缝纫系列； 初一有木工系列； 金属丝系列；食品系列等。社团拓展内容： 丝网花及插花系列；珠子系列）；创意作品装饰系列等。主题教学既可以拓展教材，丰富教材内容，还可以让学生全面系统学习某项专业技能，达到熟练掌握某项技艺。
其次：开展这么多项主题教学，课堂会涉及到很多工具的使用，作为老师必须保证课堂安全性。各种工具的使用务必保证安全的情况下才能使用，课前需要教师检查工具对损坏的工具要及时修理或者报废，课堂上也一定要先教会学生正确使用工具方法，在确保安全情况下才能发给学生工具正常上课，课后工具整理整齐，摆放位置固定。如美工刀，剪刀，各种刻刀，鲁班机床，必须先教会学生正确使用才可以发给学生上课，确保课堂不发生任何安全事故。
第三：要提高劳技课堂的有效性。劳技教学一节课教师既要讲解工具使用方法，又要讲解作品的制作过程，创意要求，材料的合理利用，学生还要制作，而且要保证作品的成功率，这就必须要求教师教学全方位考虑，老师精讲，学生多动手操作，教师指点到位，切实提高课堂有效性。
第四：教会学生节约使用材料。劳技教学会使用很多材料，这些材料一定要教会学生节约使用，能够循环使用的就循环使用，不能循环的一定要求学生尽量做精致作品，老师对一部分能力较差的学生要多关照，甚至与他们一起设计，一起制作，学生不做废品，尽量做到不浪费材料，节约材料，提高作品的成功率。
第五：争取提高学生作品的创意性，艺术性。劳技课堂的有效性某些方面可以从学生完成的劳技作品中看出，为了提高课堂有效性，学生在设计作品时教师尽量高起点高要求学术设计时就要考虑作品的艺术性，创意性，突显自己的个性与创意，教师可以帮助一起设计，或者学生分组设计，甚至全班学生一起开动脑筋完成某件作品的修改，不仅提高作品的成功率，更要提高学生作品的创意性，艺术性，培养学生的创新能力，提高学生的审美情趣。同时采取一些激励方法激励学生要做就做精品，少做次品，不做废品，鼓励学生做精致作品，做有创意的手工艺作品展示自己的才能。
第六：在劳技课堂除了学生掌握各项技能，还要培养学生多项能力各种意识。在制作各种作品的过程中，引导学生集中注意力，启发创造力，激发想像力，掌握技艺，培养毅力与耐心，提高学生的审美能力，鉴赏能力，培养学生集体协作精神合作能力；在掌握技艺中渗透文化内涵，并养成良好习惯、培养科学精神科学态度，形成安全意识、节约意识、成果意识、环境保护意识与等。
通过以上能力最终使我校的劳技教学充满技术性，艺术性，实用性，趣味性，创造性，学生作品布满劳技教室，劳技教室成为学生快乐的家园。
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