感恩的心 教育活动总结_感恩的心活动总结

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感恩的心 教育活动总结

崔璐

本学期承蒙领导信任，我承担了六年五班班主任的工作，为了更好的了解学生，结合学校德育工作的主题，我开展了一系列切合主题，同时又有助于我了解学生的活动，下面结合工作实际谈谈我的具体做法：

学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子感谢他人的善行时，第一的反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。

一、感恩老师、感恩学校

初到六年五班，孩子们呆板、漠然的神情给我留下了最深刻的印象，他们不苟言笑、不大声说话、上课不太愿意说话、不下课、不喝水、吃中午饭不积极……甚至英语老师在上课时曾经求他们出点声，他们的样子像一个个老态龙钟的耄耋老者，和我心目中阳光孩子的差距太大了。于是，我从感恩教师这个主题入手实施我对孩子们的转变计划。我首先从他们早晨进入学校问好入手。开始的时候，孩子们走进教师总是木然的走进座位，我问他们好，他们先表现出吃惊进而慌乱匆匆坐下，后来变成能主动问候老师。我始终做到无论在做什么总会回一句“你好”。然后从上课对老师的问候实施我的改变计划，由原来的“老师好”变成“老师您好”，告诉学生老师和你们没有血缘关系，老师们不管多累，只要看到你们哪怕只有一点的进步，我们都会忘记自己的劳累，为你高兴，长大后没有几个人会记得你小学的老师。我们从未想过回报，也从未有过奢求。学生对品社老师的严厉颇感不适应，在日记中描述老师如何严厉，而对老师渊博的知识功底，丰厚的知识底蕴忽略不计，我班孩子愿意读书，这得益于原来的班主任，在和孩子们交流后，也和品社老师作了交流，学生用心体会老师：品社老师在课前总会让孩子们趴在桌子上休息一会、品社老师总会在课堂上讲解那么多知识等等出现在了孩子们的日记之中。学生们用上课认真听讲、积极发言、课后按时完成老师布置的任务回报老师辛勤的付出，感恩老师的辛勤劳动。如今的品社课已经深受学生的喜爱。品社老师也成为了学生笔下我喜爱的老师之一。

开学第二周的周一，发现学生们没有像我们以往要求的那样穿着校服上学，于是我提出要求：每周一要穿校服。一周后的星期一，依旧有十几个学生没穿，询问后声称没想起来。显然没想起来是借口，忘记校服本身的意义是真。于是我就从他们入学讲到学校的百年历史，讲到实验小学承载的辉煌，还让孩子们看一看衣服后背的大连是实验小学的红色线绣的字，这时恰逢科学张莉老师进到教室了解体温情况，张莉作为曾经实小的学生、如今的老师也加入了我的早晨谈心之中。我们眉飞色舞的配合使得所有孩子也面露愉悦之情，后来的每个周一孩子们都能穿着校服了。可见如果希望学生心悦诚服地接受老师的教育，老师的道理必须讲到孩子的心理。

二、感恩祖国 今年恰逢祖国60年大庆，结合语文第二单元“祖国在我心中”这个单元的学习，我适时开展“感恩祖国”的主题活动。十一休息，要求学生观看六十年国庆大典，并写观后感。学生充分查阅资料，了解祖国的发展，祖国的历史，从而感受作为中国人的自豪与骄傲。然后借助这个单元习作演讲稿，召开“祖国在我心中”演讲。在一次师生谈心中我问道孩子们学习为了什么？回答最多的是为了长大建设祖国。我淡然一笑。我说你现在好好学习是为了将来自己生活的好，只有自己生活好了，才有能力为祖国做贡献。还让孩子们回家做调查、询问父母，孩子们从大量的事实中得出结论：好好学习，才有好的生活。又利用班会交流自己调查的结果，使每个学生从内心中产生学习的动力。

三、感恩父母

几个月的教学工作使得我和家长们建立了彼此信任的关系，家长们有什么样困惑、孩子出现了什么问题总会第一时间和我交流。家长们反映最多的是孩子现在开始叛逆，家长说话表现反感、不耐烦，有时甚至用摔东西、摔门表示内心的愤怒。知道了存在的问题我又一次利用谈心和他们讲到了感恩父母的话题:妈妈十月怀胎孕育了你，又忍受万分的疼痛生下你，父母的叮咛是声声的教诲。你要感谢父母，因为你有着健全的心智、健康的身体，和那些先天残疾的孩子比，你是多么幸福，然后又让孩子留心观察父母一天的生活，一周后，看到水到渠成了，又让孩子们给家长写一封回信。从家长们的回信中，看到了家长对孩子变化的认可，那谆谆的教诲，语重心长地叮咛饱含父母对孩子无私的爱，真可谓可怜天下父母心哪！孩子们充满感激之情的话语、包含感恩之意的言词，也使家长深受感动。显然此次主题活动取得了圆满的成果。

本学期的主题感恩教育活动，我以手抄报和我喜爱的老师征文作为活动成果。下学期将感恩活动深化。

“送人玫瑰，手有余香”，只有心中装着爱，我们的班级才会流淌出爱的音符、和谐的旋律。