长春堡中学青少年科技创新大赛工作总结_少儿科技创新大赛作品
长春堡中学青少年科技创新大赛工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“少儿科技创新大赛作品”。
2014年长春堡中学青少年科技创新大赛工作总结
根据七星关区科学技术协会、七星关区教育局文件精神，我校对第一届青少年科技创新大赛活动进行了认真组织、精心筹划，现将此次活动的有关情况总结如下。
一、切实加强组织领导，完善创新大赛体系
成立以校长陈丽丽同志为组长，熊勇、吴春华、聂祥栋、王敏为组委会副组长，杨仕江、杨友国、吴学远、张令、全体班主任为组委会成员，负责全校大赛的组织领导与协调，制订竞赛规则、活动方案、相关考核、奖惩办法，并召开全校教师大会予以认真布置并组织实施。
二、搞好宣传发动，强化业务培训
为了切实推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展，3月25日，召开长春堡中学青少年科技创新大赛动员及培训会议，并对本届青少年科技创新大赛工作作了详细地安排布置。一是加强大赛活动的领导，加强对学生的指导，加强科普师资和辅导员的培训，积极组织发动师生参与大赛。将教师指导科技创新活动的工作情况，纳入教育教学先进评选表彰的条件之一；将学生参加科技创新活动的情况，记入成长记录册，列入综合素质评价的内容。二是充分运用广播、校园网、宣传栏、黑板报、多媒体等多种宣传手段，对学生进行科普宣传，让学生在体验中促发展，在活动中求提高。积极创造条件举办科技节，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯和能力，提升学校的科技特色。三是明确目标、确保质量，对如何参加大赛、创作优秀作品、申报作品及材料要求等作了具体讲解，要求开展科技创新竞赛活动中坚持作者自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写，正确处理学生自己操作与老师、家长辅导的关系，使发明或创新技术充分体现科学性、先进性、实用性；坚持科学性、先进性、实用性原则，就是作品的创意要新、立意要高，在社会发展和人们生产生活中实用性强、推广价值大。要认真组织学生广泛接触、观察社会生产生活，从现实生产生活的需要中、从现实生产生活的缺陷中发现课题、寻找课题、挖掘项目，并且通过互联网平台广泛查新，优中选优，使参赛作品充分体现“三性”。
三、精心制作作品，坚持初赛初评
动员及培训会议以后，各班级迅速行动，制定科技创新大赛实施方案，抓紧有效时间组织学生制作参赛作品。成立了由校长牵头，班级具体组织，相关处室负责人参加的领导小组，负责本次创新大赛的领导、协调、督促工作。认真规划，科学实施，全体教师引导学生，确定研究创新领域，科学测算实验，全体学生人人参与，利用课堂所学的科学理论知识，亲自动手、亲身实践，制作出各种类型的科技作品165件，初选出获奖作品115件，报送科技创新大赛评选组参评。其中简易机器人、多功能测量仪、诺亚方舟获全校一等奖。特别是简易机器人，学生只用一个电池盒、小马达、开关，经过几个小齿轮传动，用几块吃冰淇淋用的小木勺，很巧妙做成了能直立行走的机器人，不仅形态逼真，而且步伐稳健。从作器的创意中看出，学生能很好的应用齿轮传动和转动与平动互相转换技能，是一件很好的作品。
四、严格作品质量，评选优秀作品
今年，组委会严把作品质量关，截止4月6日，全县共接受申报的有效作品115件，其中：科技创新成果作品63件；科技实践活动2项；科幻绘画50幅。经过严格评审，共选出：
1、发明创造作品：一等奖2个，二等奖6个，三等奖9个。
2、科幻画：一等奖3个，二等奖9个，三等奖15个。
3、手工制作作品：一等奖3个，二等奖9个，三等奖15个。
4、集体奖：一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。
5、社会实践活动特别奖一名。
五、奖励：
1、本次大赛的一、二、三等奖均给予一定数量的奖金，并对参赛选手和指导教师颁发荣誉证书。
2、凡参加本次大赛没有获一、二、三等奖的作品均颁发优秀作品奖。
3、获集体一、二、三等奖的班级，除颁发奖牌奖金外，在年度班级工作检查评比中，一项将获7分、5分、3分的加分。
六、存在的问题和努力方向：
1、科技创新活动开展不够平衡。城镇学校、县直学校重视程度不够，作品上报不全，除永顺二中和县实验学校外，其他学校没有一件作品参赛。
2、部分作品缺少资金投入，作品质量不高。
3、学生的创新实践能力亟待提高，我们将进一步更新观念、求真务实、开拓进取，在激发学生兴趣，开发学生智力，培养学生能力上狠下功夫。
长春堡中学科技创新大赛活动小组
2014年4月22日
2015年长春堡中学青少年科技创新大赛工作总结
根据七星关区科学技术协会、七星关区教育局文件精神，我校对第二届青少年科技创新大赛活动进行了认真组织、精心筹划，现将此次活动的有关情况总结如下。
一、切实加强组织领导，完善创新大赛体系
成立以校长陈丽丽同志为组长，熊勇、吴春华、聂祥栋、王敏为组委会副组长，杨仕江、杨友国、吴学远、张令、全体班主任为组委会成员，负责全校大赛的组织领导与协调，制订竞赛规则、活动方案、相关考核、奖惩办法，并召开全校教师大会予以认真布置并组织实施。
二、搞好宣传发动，强化业务培训
为了切实推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展，3月27日，召开长春堡中学青少年科技创新大赛动员及培训会议，并对本届青少年科技创新大赛工作作了详细地安排布置。一是加强大赛活动的领导，加强对学生的指导，加强科普师资和辅导员的培训，积极组织发动师生参与大赛。将教师指导科技创新活动的工作情况，纳入教育教学先进评选表彰的条件之一；将学生参加科技创新活动的情况，记入成长记录册，列入综合素质评价的内容。二是充分运用广播、校园网、宣传栏、黑板报、多媒体等多种宣传手段，对学生进行科普宣传，让学生在体验中促发展，在活动中求提高。积极创造条件举办科技节，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯和能力，提升学校的科技特色。三是明确目标、确保质量，对如何参加大赛、创作优秀作品、申报作品及材料要求等作了具体讲解，要求开展科技创新竞赛活动中坚持作者自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写，正确处理学生自己操作与老师、家长辅导的关系，使发明或创新技术充分体现科学性、先进性、实用性；坚持科学性、先进性、实用性原则，就是作品的创意要新、立意要高，在社会发展和人们生产生活中实用性强、推广价值大。要认真组织学生广泛接触、观察社会生产生活，从现实生产生活的需要中、从现实生产生活的缺陷中发现课题、寻找课题、挖掘项目，并且通过互联网平台广泛查新，优中选优，使参赛作品充分体现“三性”。
三、精心制作作品，坚持初赛初评
动员及培训会议以后，各班级迅速行动，制定科技创新大赛实施方案，抓紧有效时间组织学生制作参赛作品。成立了由校长牵头，班级具体组织，相关处室负责人参加的领导小组，负责本次创新大赛的领导、协调、督促工作。认真规划，科学实施，全体教师引导学生，确定研究创新领域，科学测算实验，全体学生人人参与，利用课堂所学的科学理论知识，亲自动手、亲身实践，制作出各种类型的科技作品168件，初选出获奖作品122件，报送科技创新大赛评选组参评。其中简易机器人、多功能测量仪、诺亚方舟获全校一等奖。特别是简易机器人，学生只用一个电池盒、小马达、开关，经过几个小齿轮传动，用几块吃冰淇淋用的小木勺，很巧妙做成了能直立行走的机器人，不仅形态逼真，而且步伐稳健。从作器的创意中看出，学生能很好的应用齿轮传动和转动与平动互相转换技能，是一件很好的作品。
四、严格作品质量，评选优秀作品
今年，组委会严把作品质量关，截止4月8日，全县共接受申报的有效作品122件，其中：科技创新成果作品65件；科技实践活动2项；科幻绘画55幅。经过严格评审，共选出：
1、发明创造作品：一等奖2个，二等奖6个，三等奖9个。
2、科幻画：一等奖3个，二等奖9个，三等奖15个。
3、手工制作作品：一等奖3个，二等奖9个，三等奖15个。
4、集体奖：一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。
5、社会实践活动特别奖一名。
五、奖励：
1、本次大赛的一、二、三等奖均给予一定数量的奖金，并对参赛选手和指导教师颁发荣誉证书。
2、凡参加本次大赛没有获一、二、三等奖的作品均颁发优秀作品奖。
3、获集体一、二、三等奖的班级，除颁发奖牌奖金外，在年度班级工作检查评比中，一项将获7分、5分、3分的加分。
六、存在的问题和努力方向：
1、科技创新活动开展不够平衡。城镇学校、县直学校重视程度不够，作品上报不全，除永顺二中和县实验学校外，其他学校没有一件作品参赛。
2、部分作品缺少资金投入，作品质量不高。
3、学生的创新实践能力亟待提高，我们将进一步更新观念、求真务实、开拓进取，在激发学生兴趣，开发学生智力，培养学生能力上狠下功夫。
长春堡中学科技创新大赛活动小组
2015年4月24日
