工作总结 赵灵美 2_联盟工作总结2篇

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2013至2014学年上学期《品德与社会》

教学工作总结

六年级（28）、（30）：赵灵美

《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。本人自9月份以来担任六年级（28）、（30）班的品德与社会教学工作，紧张又愉快的六年级上学年即将过去，我为我的学生感到骄傲，在这一学期里，学生在愉快的环境中学习，丰富了自己的文化知识和基本技能。在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析，现对一学年来的教学工作做如下总结：

1、反复钻研教材

品德与社会反映现实生活中的问题，要求学生贴近现实，从现实生活中的事情着手，结合课本上的的知识，运用到实际生活中，所以在拿到课本后，我先浏览了一遍课本，大致理解课本的内容，然后再分章节、分课时的熟悉课本，结合实际，分别从网上、实际生活中、周边具体事物收集相关资料，争取把课本上的每个知识点都掌握，以便解决学生遇到的问题。

2、培养学生的自主学习习惯

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好品社的教学，我制定了一定的强化规范训练，制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。培养他们学会自己学习课本，把不懂的地方勾画出来，向同学提出来一起讨论解决，同学解决不了的用笔记本记下来，放在课堂上老师和同学一起解决。课后自己对本节课的学习作一个分析，我学到了什么，还有哪方面不太懂，用纸条简单的写写来，以及自己做了什么改进措施。

3、灵活多样的课堂教学

在教学过程中，我比较注重学生的整体学习氛围，让每个学生都活动 起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就象一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力。只是刚开始的时候大多数同学都不愿意变现自己，这使得课堂的开始非常重要。我要用很多鼓励的话语和振奋人心的例子采能把他们带入那种氛围。在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。

4、用耐心和爱心去鼓励后进生

一部分学习困难的孩子，都非常害怕老师，也很自卑，觉得自己只要出错老师就会骂自己，无论自己怎么学都是不好的，赶不上别人。在这个学期里，我主动关心和帮助学习有困难的学生，在心里上给予他们安慰，在学习上给予他们帮助，陪着他们花更多的时间来赶上其他同学，通过我在课后耐心的指导与交流，他们的学业成绩有所提高，学习习惯也越来越好，变得越来越有自信。

5、课后自我反思和评价

每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？我这节课上得有没有备课时的理想，是我要的那个效果吗？如果没有达到，那我赶紧要分析，是哪个环节除了问题。作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的，有的时候我会想学生咨询，这节课你们给老师一个评价，说出老师的优点和不足，希望老师如何改进，或者叫他们写纸条给我，这样不断的来改进自己的教学工作。

现代化的教学手段充斥着课堂，犹如一场高科技产品展示会，图文并茂，热闹非凡，一堂好课不是看它的热闹程度，不是自始至终要高潮和精彩，一堂好课在于学生从中学到了什么?留给学生什么样的思考、启示、体验和回味?综上所述，只有把新课程的理念恰当有效地转化为具体生动的课堂教学实践，用科学发展的观念去关注、培养和评价学生的学习活动，在创新和提高中不断丰富自己的育人艺术和经验，我们的品德课程改革就能保证德育培养目标的实现。