图书馆管理工作总结_图书馆管理员工作总结

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图书馆管理工作总结

我校历来重视图书馆建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，在县教仪站的热心关怀下，学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我担任图书馆建设、管理工作作如下简要总结。

1、明确读书宗旨，落实管理措施

我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午时间，保证学生每天借阅时间不少于1.5小时，对教师能全天出借。由于学校领导经常巡查，并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围，我还明确要求各班建立班级图书角，书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。学校建有“开放式图书廊”，以为学生开辟便捷的借阅途径，由此形成了“图书馆----班级----开放式图书廊”的阅读网络。

2、为教师读书创造良好的条件

对教师的图书管理工作是采用“二室多管”办法进行的。“二室”是指教师借书在图书室，由图书管理员负责出借时登记，回收时检查和注销等工作，在教师阅览室由教师自选一些公共的报刊自由阅读。“多管”是指对于一些专业性较强的报刊杂志（如音乐、美术、卫生、计算机等等），则由专任教师负责保管，以尽量发挥专业报刊的作用。

3、更新导读方法，激发阅读兴趣。学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我促使教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。1）设疑诱读法。

限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会主动阅读。这时教师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强的作品，教师可以简要地介绍故事的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。

2）竞赛促读法。

由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等，引导学生积累知识块，提高学生的审美阅读能力。比如百科知识竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中，给学生一些复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。比赛结束后把比赛结果和试题挂于“小海燕网站”，让更多的学生受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。3）追溯扩展法

这一方法主要针对知识性的作品。例如：在学生具备了“指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时，教师可以提炼出一个话题：你们还知道有哪些发明，分别是谁发明的？学生带着问题，到课外去搜集资料，从而使他们了解到：贝尔怎样发明了电话，张衡怎样发明了地动仪，爱迪生怎样发明了电灯„„应有尽有，通过些次交流与挑战，学生利用图书搜集资料的能力

越来越强了。

4）美文诵读法

为了引导学生多读好书，会读好书，我配合学校进行了“美文诵读鉴赏与提高学生人文素养”的课题研究。该课题主要在中高段实施。通过每周一文的形式带领学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的积极性，提升他们的阅读品位。5）学科推荐法

课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。如上到《董存瑞舍身炸暗堡》一刻，教师会推荐学生阅读战斗英雄一类的书籍，学生的借阅积极性很高，我作为图书馆管理员也很乐意帮助学生查找此类书籍。在“科技节”中，科学老师就推荐学生阅读《动手做》一类的科技书籍，以提高学生

2、以任务驱动调动学生阅读积极性

1）举办信息发布会。由学生事先在课外读物上采集自己感兴趣的内容，在班主任的指导下，简要记载在《信息发布会记录本》上。在信息发布会上，我们要求学生脱稿讲述，借机培养学生的口头表达能力。在学生发布信息结束后，其他学生可以展开讨论，或者补充相关信息，增进学生之间的沟通、交往能力。新课程强调要重视培养学生收集、处理信息的能力，信息发布会这个形式很好地发挥了这个作用。

2）精心组织“读书节”活动

对于“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学校制订总计划，各年段制订分计划。读书节期间，学生每天的读书情况在阅读记录卡上记载，由家长签字。各年段分段读相关要求的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。3）扎实开展古诗词诵读活动

古诗词诵读活动是在县教研室的号召下开展起来的，我们学校积极响应这项工程。学生人手一册古诗词诵读本，在教师的带领下，在每节语文课课前2分钟准备时间由班值日带领全班同学诵读古诗词，晨读时间也常能听到朗朗的诗词诵读声。我们坚信，150首古诗词的额外积累，是我们给予学生一生的宝贵精神财富。

4）搭建学生知识积累、展示的平台 在课外阅读的同时，要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。教师做好批阅、推荐工作，及时将有关文章向校红领巾广播站、小海燕网站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。每周一次的红领巾广播，我们从学生的征文中选择部分优秀作品播出。我校读书活动的大主题是“书海求真”，每个学期围绕大主题开展多个小主题活动，这个学期也不例外。除了参与组织各种主题鲜明的读书活动外，每年还配合少总部进行读书活动的征文和演讲比赛。“书籍是人类进步的阶梯”，作为抚宁县的窗口学校，我们会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书馆在我校中的作用，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！