崔璨青年导师制阶段性总结_导师制总结

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崔璨青年导师制阶段性总结

发表时间：2011/6/16 录入：外语系

2009-2010学年，学校启动了“导师制”培养模式，为我们青年教师的成长搭建了一个平台，作为刚刚踏入教师行列的新人，我有幸与经验丰富的张辉老师结为师徒。感谢学校为我们提供“导师制”这样一个极好的学习机会，感谢张老师给予我的引导和帮助，使我在教学生涯中有了引路人，让我快速成长起来。

这个阶段在张老师言传身教的帮助和指导下，我的心得体会和收获颇多，刚开始工作，我像一个什么都不懂的新生，慢慢熟悉自己的工作，熟悉着周围的人和事，开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，张老师一直鼓励我。

一、鼓励我多学

新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。张老师就首先指导我如何根据学校教学工作计划，结合学科特点，制订教学计划；然后解读每个单元的教材，特别是单元的重点、难点进行解读、研究分析方法和学生的学法。张老师教育我：只有不断学习，才能使自己适应教学工作及工作制度，才能尽快地成长为一名符合学校教学要求的教师。

二、鼓励我多听

来到亳州师专后我听课的机会很多，校内老师每学期的公开课、党员示范课、精品课程示范课等，每次课后张老师都要求我进行评课，教导我：“观摩其它老师的讲课，是不断提高自身教学水平的一种有效途径。”

三、鼓励我多上

尽管张老师工作很忙，但总是抽时间就来听我讲课，并且给我评课，为了让我尽快成长起来，并能从容上公开课。张老师这种高度的敬业精神和强烈的责任感深深地感动了我，作为他的学生，我没有理由不抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，我都要以张老师为榜样，严格要求自己，树立良好的师德。

四、鼓励我多写

张老师经常对我说：“在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结，才能提高自己的教学能力和专业水平。”一年多来，在张老师的要求、指导下，我坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。

张老师的细心、耐心、关心和恒心，强烈的责任感、分析解决处理教学中存在的各种问题的能力，无一不让我惊叹。虽然只有短短的一年半时间，但是已经使我受益菲浅。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。在以后的教学过程中我会继续不断努力的学习，多听导师的课，多学习导师的教学方法，多学习导师的态度，多学习导师的经验，在导师的“传、帮、带”下，茁壮成长。