高一历史工作总结_高一历史下工作总结

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2010——2011年高一历史备课组工作总结

本学期，我们高一历史备课组根据学校统一安排，认真贯彻历史学科教学计划，不断学习新课程标准，研究新教材，开展了一系列历史教研活动。具体工作有以下方面：

一、组织教师认真学习新课标，明确了课程改革的主要目标，通过暑假学校组织的一系列新课程学习，全体高一教师统一了思想，实现了观念转变，在工作中切实改进教学方法，努力创建高效课堂、人本课堂、自主课堂。积极探索新教材的使用，努力构建新的课堂教学模式。

二、集体备课，统一进度。

高一备课组在历史教学中，坚持制定统一的教学计划和教学进度，定期讨论课标和教材，领会课标要求，分析教材的单元体系，每课的重难点，因为只有教师熟悉、吃透教材才能更好地驾御教材，变教教材为用教材教。在每一单元新课开始前，由主备人分析教材，谈谈备课思路和自己的教学设计，其他成员进行补充发言。

教师们抛弃了旧教材的思路，紧扣新课程标准的要求，对学生提出适当的目标。高一教学任务侧重培养学生对历史学习的兴趣，注重基础知识的掌握，进一步培养学生的能力。

三、结合新课改，积极进行教学模式的创新。

本学期，各位教师在积极学习新课改经验的同时，也在积极进行新课改教学模式的创新和尝试，在课堂上真正体现新课改的主旨，让学生成为课堂上真正的主人，紧密联系课标和考纲，围绕重点问题和

知识点来设置各种活动和情景，让学生在活动中理解知识、掌握知识，在提高了学生的学习乐趣的同时，也深化了学生对于知识的掌握。

四、坚持听课和评课制度，做到共同提高。

为了更好的相互学习，取长补短，实行组内相互听课。在评课活动中畅所欲言，通过交流和碰撞可以产生更多智慧的火花，提升了整个备课组的水平，同时还积极参与了各种公开课和研讨课，本学期梁超老师做了区里的调研课，刘利勇老师在桥西区教研活动上展示了《美苏争锋》的“同课异构”研讨课，获得了一致好评。

五、统一布置课后练习和课外探究活动。

各位教师都根据班情和学情适量布置作业并及时批改更正，对于学生作业中出现的问题及时采取应对措施。结合校本教研的史料教学，本学期辅导学生撰写了历史小论文，锻炼了学生的分析、总结能力，同时也提高了学生对于历史学科的学习兴趣。

六、积极进行反思总结，及时调整教学活动。

在本学期的教学中，我们结合高一学生的实际情况，积极加强对学生的自主学习意识和对材料的分析能力的培养，及时反馈学生学习情况，使学生真正成为课堂的主人、学习的主人，体现了人文主义思想，密切了师生关系，使课堂充满了温馨与活力。

高一历史备课组2010年12月