主题活动周总结_主题月活动总结

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趣味课堂展风采

多彩课程促成长

——课程改革实践活动“七彩风车、绚丽童年”主题活动周总结 在这春意盎然的春天，我们桥头镇中心校也走进了课改蓬勃发展的季节。课改一直行走在路上，从新教材到新课堂，从高效课堂到特色课堂，从新课改到新课程，我们一路走来，一路探索。为全面深化课程改革，聚焦学生发展的核心素养，落实立德树人根本任务，以创新精神和实践能力培养为重点，扎实开展学科之间的联系和整合，突破课程和学科之间的壁垒，学校开始学科整合与实践的探索与尝试。开展了“七彩风车、绚丽童年”主题活动周课改实践活动。

一、活动时间

4月12日筹备、4月16日启动、4月20日展示 活动地点：班级、憩园

二、活动总结

1.统筹规划，实施分层管理。

学校前期进行统筹规划，成立了以校长任组长的风车周主题活动指导小组，召开动员大会，制定实施方案，确定主题活动周的目标、任务、活动主题，以及活动方法和步骤。各年级各教研组根据学校实施方案和学科特点，制定活动周策划书。2.全员参与，体现合作理念。

在活动中，教师、家长的参与不可忽视。教师和学生一起活动，有利于建立民主、合作、平等的新型师生关系。由于学科综合实践活动具有活动空间的广阔性和活动时间的延续性，因此，它需要大量的教师参与，鼓励

更多的教师参与对学生综合实践活动的引领和指导。活动主题确立、方案的设计、成果的展示和评价等方面，我校教师做出突出引领作用。在风车制作，花园布置上家长孩子付出智慧和劳动。

3.合理安排，抓好落实。

(1)时间的保障。学校制定时间表，全校严格按照时间推进表进行。（见附表）。教导处督促落实，并及时评价收集材料。

（2）内容保证

按照实施方案，以风车为主题，开展风车的学习实践活动。如美术和综合实践学科的活动主要分四板块：“风车转转转，欢乐无极限”——绘画风车；“童年的风车，成长的年轮”——制作风车；“七彩风车，旋转精彩”——奔跑风车；“风车王国，相约春天”——展览风车。“神奇的风车”，在语文课上我们了解了风车的历史文化，感受风车的神奇的魅力。在数学课上我们用几何图形、旋转平移的方法为花园设计风车造型图案。语文课上我们积累诵读风车的诗词佳句，写出风车活动的喜闻乐见，通过竞选优秀解说员的活动培养学生的语文素养。活动主题可以相互渗透，交错进行。

(3)设备和资金保障。网上购买风车，购置工具，保证学生有条件参与实践，体会到亲手创作的快乐，提高动手的能力，启迪了孩子们的身心。

三、成功与收获

1.促进了学生的和谐发展。

一是课程的整合与实施，丰富了课程资源，延伸了学科课堂，拓展了学生发展的空间。学生学习兴趣更浓了。

二是促进了学生素质的提升。学科综合实践活动培养了学生良好的行为习惯、提高了学生的生活能力，增强了学生审美能力和动手实践能力，综合素养得到了较大的提高。在玩转风车中学习知识和文化，激发童年的乐趣。

2.教师的专业得到发展。

一是教师的课程意识得到提升。课程实践与整合，带来了教师观念的转变和课程意识的提升，教师的观念发生了根本性的变化，他们开始由课程的最忠实的“执行者”向课程的“开发者”过渡，催生了教师创新思维。二是师生间的关系变得更融洽了。在主题活动周里，教师是学生的伙伴、朋友、合作者，他们共同研究，共同探索，共同学习，共同成长，真正创建了一种民主、平等、和谐的师生关系。3.学校环境更美了

初春学校憩园里因为没有绿色和花，显得不够有生气有活力，在设计本次主题就考虑到美化校园这一因素。经过一周的布置，从平面到立体，从造型到颜色，极大丰富了校园文化的内涵，提升了校园美化的高度。在校园美化的过程中，学生更加自豪了，爱校责任心更为突出了。

我们在实践中摸索，在研究中前行，在反思中发展，积极开展校本课程研究，全力打造“新课堂”、“新课程”、“新学生”。“七彩风车、绚丽童年”主题活动周课改实践活动即将结束。今后我们会继续：“走课改实践之路，聚全体师生智慧，融学科知识整合，扬学生个性特长，展桥头特色风采。”让学科综合实践活动成为锻炼孩子能力的舞台，让桥头中心校成为孩子放飞理想的乐园！