新课程大练兵总结_教师大练兵活动总结

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2014-2015年第一学期柿花小学

“新课程大练兵”

工

作

总

结

教师：汪兴远

日期：2014年12月28日

“新课程大练兵”工作总结

根据《贵州省“十二五”（2011——2015）中小学教师继续教育工程实施意见》的要求，决战课堂，走进新课程，主要是加快改变教师“接受型”、“模仿型”、“被动型”的现状，逐步实现“以参训教师为主体，以培养教师发现问题、提出问题、探究问题和解决问题的能力为基础目标，以教师实施素质教育过程中提出的课题或项目为基本的培训载体，以课题研究或项目实施为基本形式，由教师自主地研究和学习”的研究性培训，促进教师“教育素质”的提升，实现教师的专业化发展。现将“新课程大练兵”工作做如下总结：

一、所做工作和取得成绩

1、为了达到这个目的，学校安排各教研组利用教研活动时间及其他课余时间组织本组教师，采取集中学习和分散学习相结合的方式，认真学习了《学科法制教育》、《校本研修面对面》、《新时期师德修养》、《新课程标准》等，借此提升教师教育教学理论水平的高度。在学习中，对各章节都相应的作了读书笔记，就理论阐述过程中涉及的教学案例也结合自己的教学实践进行具体的分析和总结。

2、教学观念的转变。教师的观念转变，并不意味着教师就能驾轻就熟的将新的教学理念运用于教学实践当中。观念的转变和观念的体现之间还存在着一个不可缺少的磨合过程。根据局相关文件的要求，结合学校实际情况，在“新课程大练兵”活动中组织教师如何备课、上课、听课、评课和说课等问题的探讨。让传统教学经验与新课程理念实现完美的结合。为了达到这个目的，首先，以学科为单位，学校组织教师同课题不同教师上公开课的形式，教师之间互相学习，弥补自身的不足。另外，在“新课程大练兵”活动中，学科带头人组织反复听课、说课和评课，对各学科的活动进行了全程了解和监督。

3、接受学校对教师教学常规的检查，促进自己顺利完成了从传统教学观念到新课程理念的过渡。

二、存在问题

在“决战课堂，新课程大练兵”活动中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着很多不足之处。如需要激励教师去探究，了解教学质量的评价观需要进一步转变，真正做到过程性评价与结果性评价相结合，使教师能关注每个学科，关注每个学科的教学质量。

三、今后的工作

1、严格按照教育局“新教材大练兵”活动安排表如期完成各次活动。

2、加强参加培训的力度，进一步转变自己的教学观念。

3、努力提高自己的业务能力和水平。

4、继续参加各种教学研讨活动。