秋教研总结_09秋教学教研总结
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教研教学工作总结
惠安县后洋小学
2016年秋
我校教学教研工作在各级领导关心支持下,积极进取,团结协作,勤恳耕耘,默默奉献。以高度的责任心与精神风貌,精彩地完成了校交给的各项任务。全体教师认真履行职责,扎实开展素质教育,积极探索新课标的课堂教学模式,不断提高教育教学质量,逐渐形成自身特有的教研文化,为我校教学研教学做出了应有的贡献。
一、规范落实课程设置
严格执行《福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知》(闽教基〔2014〕17号)文件精神,开齐上好各门课程。将原来1-2年级体育课程由每周3课时调整为4课时(3-6年级仍为3课时),1-6年级体育课时应全部用于体育实践课教学;每周安排1课时上好少先队活动课;小学每天语文课中要安排10分钟的写字练习(3-6年级每周安排1课时的毛笔字练习);安全教育课程每学年不少于12课时,确保学生安全、和谐、全面发展。重视非语数学科的上课情况,确保英语、信息技术学科开课率达100%,体育课充分利用场地、利用体育器材认真上好。
二、教育教研情况
(一)开展教研活动,提高教师教科研水平。
教研活动是我们成长的舞台,努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动,我们每个人均会积极参与,共同学习。
为了有效开展教研活动,每学期初,我们一起讨论分析情况,才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式,我们都尽量做到形式的多样,研讨的有效。我们的活动形式除了公开课课堂研讨、教学沙龙、理论学习外,还有观看名师录像课、教学质量分析、课题研究汇报等。
教研活动时间一般定于每周三的下午,每次教研组活动,由主持老师根据学期初制定的教研主题,自选内容,提前一两天分发相关的材料,组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中,大家都能各抒己见,发表意见,有所感悟。
如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排等工作,使参与教研活动的人数最多,保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师,而且相互了解,在评课中,都能直言不讳的进行评价与指正,所以在每次教研活动后,在教师中都能引起广泛讨论,在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助,对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台;更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。在每次教研活动中,我们十分重视资料的收集。每次教研活动,组长负责做好活动纪录,收齐好材料,如课堂研讨课详案执教反思主评评课等,并在期末时对所有的材料进行整理汇编,交与教务处存档。
(二)狠抓常规教学,规范教学常规管理
(1)坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每学期,严格遵守常规检查制度,制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了详细严格的要求。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题,教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨,以求教学常规的更规范。
(2)坚持抓好听课,我们要求新老师每学期听20节课,老教师每学期至少要听15节课;学校行政每学期不少于 20节;听课要作记录,听后要及时研讨、交流,形成书面的记录。老师上了公开课后听课老师要对主讲老师公开课进行打分、评课。我们每个人《业务学习笔记本》,要求成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习,并认真做好学习笔记,学期末要上交,以检查存档。
(3)坚持写好教学反思。要求每位教师每月交一篇教学反思和一篇教学随笔,要求有内容、有质量,能真正从课堂上去感悟一些东西。这么多年来,每位教师都能坚持写教学反思和随笔,通过不断总结自己的教学情况,努力提高自身的业务能力。
(三)立足校本培训,促进教师专业成长
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成“无本之木,无源之水。”为了有效促进研修,提高素质,我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思,通过反思表达自己对教育的理解,增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究,这也是我们教研组的基本组织形式。
此外,我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习,近两年,许文红、陈宝凤、骆良水、康丽红、陈妹兰、黄淑蕊、黄丽龙、林少红等多位老师被派往福州、厦门等地进行学习学习,取经,力争提高自己的教育教学水平,回来后向全校教师汇报学习心得,并且自己实践教学了一节课,和同仁们展开研讨。在传统的校本培训之外,我们也引进信息新技术,搭建网络学习的平台。在培训学习中,我们也力争在区级的各级各类教研活动上台实践,以促进我们专业成长。
(四)做好教学质量检测。
强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况,教导处将跟踪分析,对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。
学校在学期中途对班级进行质量抽测,在期末对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行总结,各学科要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的优缺,提出今后改进的措施。
(五)认真抓好毕业班教学工作。
一学期来,毕业班的任课老师能以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,做了大量工作。教师能做到精心备课和精讲精练,并选择合理的教学方法,关注学生个体差异,注意指导学生学法。讲评习题能及时解决学生暴露的问题,答疑能让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的答案。
(六)以老带新,加强新师范生的培养,充实课堂经验,提高教研水平。
近年来,我校陆续充盈了多位新教师——康丽红(2013年招聘)、陈妹兰(2014年招聘)、黄丽龙(2015年招聘),学校对三位新教师进行跟踪培养,开展师徒结对子:康丽红——陈宝凤;陈妹兰——钟明南、黄丽龙——骆良水;以老带新,以强带弱。老教师平时指导、上示范课,新教师虚心请教、独立成长。在2016年山霞学区“新教师汇报课”的评比中,黄丽龙老师荣获二等奖,康丽红老师荣获三等奖。康丽红老师在2016年山霞学区新教师基本功现场赛中,荣获毛笔类三等奖、粉笔类三等奖、课件制作三等奖;陈妹兰老师在2015年4月山霞学区少先队活动课说课比赛中荣获一等奖,在2016年山霞学区新教师基本功现场赛中荣获毛笔类二等奖、钢笔类三等奖粉笔类三等奖,同时在学区的各项学生竞赛中三位老师也取得了骄人的成绩,三位新教师严然胜任教学工作,迅速成长为学校的教学骨干。
(七)依托课题,积极开展研究活动,提升教师业务能力。
我校语文教研组在新课标指引下,以骆良水老师为负责人,2016年7月开展了《“互联网+”时代小学生习作能力的培养策略研究》课题研究工作,本课题以“提高学生的习作兴趣,让学生能不拘形式原汁原味地写出自己的所见所闻所思所感,在习作中有话说,说真话,发真情,做真人,有创意地表达自己的想法”为目标。开展“阅读存折”活动,丰富孩子的语言素材,践行“微作文的创意与写作”,探索以生活为大背景,以学生喜闻乐见的内容与形式为载体,学生自由习作与教师有效指导相结合的习作教学新路子,作文评价方式多样,彰显个性,创建“微作文”公众平台,为学生架设发表作文提供平台。
本学期我校钟明南校长的《校园足球的普及与推广实践研究》市级课题研究工作开展的有声有色,于2016年12月底上交中期材料。
三、教研成效
在教育教学中,我们每个成员尽心尽职工作,努力提高专业素养的同时,也在不断的提升自己的师德水平。我校教师人人比先进,学先进,在一系列的教育活动中,我们组教师的职业道德有了长足进步,涌现了许多先进个人。
我校许幼梅老师的教育随笔《》发表于《惠安教育》。在学区的第27届小学生运动会中我校再获佳绩,荣获男子团体第二名和女子团体第四名的好成绩,在学区的作文竞赛中,六年级庄怡婧荣获年段三等奖,五年级王泳佳、庄葏隆荣获年段三等奖,四年级郑嘉怀荣获年段一等奖,三年级庄景哲荣获年段三等奖;在学区数学竞赛中,三年级廖斌荣获年段三等奖,四年级郑嘉怀荣获年段二等奖、谢宁荣获年段三等奖。
四、看到不足,展望未来
虽然我们的教师都在参与学习,但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上,并未对学习进行深入的反思和应用,未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平,从认识上提高,让教师真正把学习落到实处。
成绩代表着过去,未来等待着开创,我们将在现有的基础上,继续努力耕耘在教育一线这片乐土上,加强素质教育的研究和实践,我们教研组坚信:只有团结一致,求实创新,才能为提高全校的教学质量作出更好的模范带头作用,才会迎来更加灿烂的明天!
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