留守儿童诗歌朗诵比赛方案 小结 结果_留守儿童诗歌朗诵

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留守儿童诗歌朗诵比赛

活动方案

马庄小学

2011年10月12日

马庄小学留守儿童诗歌朗诵比赛活动方案

比赛目的：

给每个留守儿童提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀。

比赛事项安排如下：

一、参赛对象：全校留守儿童

二、比赛时间:2011年10月18日下午2～3节。

三、比赛地点:电教室。

四、比赛内容、形式各班自定。

五、比赛评委：语文组成员

六、评分方法：满分为100分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。

七、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。

附：评分细则

一、评委评分标准：

1、语音：普通话发音规范，字正腔圆；30分

2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜；30分

3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣；20分

4、仪态：精神饱满、动作得体；20分

二、评分办法：

每位参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。

留守儿童诗歌朗诵比赛

活动小结

马庄小学

2011年10月18日

马庄小学留守儿童诗歌朗诵比赛活动小结

为丰富留守儿童校园文化生活、提高留守儿童朗读水平，激励广大留守儿童珍惜时光，发奋学习，特举办诗歌朗诵比赛。活动的开展极大地丰富了留守儿童的文化生活，提高了留守儿童的朗诵水平，激发了留守儿童的表现欲，丰富了留守儿童的语文素养。大队部要求各班认真组织、精心辅导，本着人人参与、重在提高的原则，制定朗诵比赛方案。现将本次比赛总结如下：

诗歌朗诵比赛的优点是：

1、能以“和谐校园、赞美教师、热爱祖国”为主题，内容积极向上。

2、诗歌朗诵形式呈现多样化，个性化；

3、诗歌朗诵比赛中，选手们个个精神饱满，激情飞扬，精彩的朗诵不时博得观众的阵阵掌声。

4、朗诵熟练，声音洪亮，吐字清晰，声情并茂，普通话标准，脱稿。

5、选手姿态得体大方，感情饱满真挚、自然，能通过表情的变化反映诗歌内涵。

诗歌朗诵比赛的不足是：

1、有的留守儿童准备不充分，时间短，不熟练。

2、有的留守儿童朗诵形式单调，没有激情、生硬，语速过快。

3、有的留守儿童朗诵紧张，忘词，说唱式的朗诵。

本次比赛共评出：

一等奖： 二等奖：

三等奖：