特色总结
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松木坪镇中心小学“快乐书画”特色工作总结
一、提出方案的背景
当今国际竞争日益激烈，归根到底是人才的竞争，而人才竞争的基础是教育，为此，世界各国都把培养高素质人才作为提高综合国力的重中之重，以抢占人才教育的先机。而我国，由于经济、教育、文化和社会发展的不平衡导致了公众素养发展的不均衡，已成为我国高速发展的障碍。要使我国成为世界强国，必须不断提高我国的综合竞争能力，要求我们全体公民特别是学校要除广泛开展科技、文化教育外，在综合素质培养方面还得下大力气。宜都是著名书法家杨守敬的故乡，有着浓厚的书画氛围，书画教育、传承有着坚实的社会基础。为了培养全面发展学有特长的学生，充分利用、开发书画教育优质资源，形成学校教育特色，提升学校办学品位，特制订此方案。
二、方案的界定
书画教育：书画教育是以基础教育为依托，通过书画教育和传统教育的协同，以普及书画知识，书画技能，提高审美情趣，传播科学的审美思想，弘扬中华民族的人文精神，培养下一代以科学的人生价值观实现人生的最高价值为目标的教育。
办学特色：指学校在长期的教育实践活动中所形成的独特的办学风貌或教育风格。这里的独特，不能仅理解为学校这个整体中某个教育要素的个性体现，也不是狭义的“你无我有，你有我精”，而是指整体个性，即以面向全体学生，全面提高学生素质为前提的整体优质。
书画教育办学特色：在以全面实施素质教育的基础上，结合独特的地域文化、社区文化、校园文化，形成以书画教育为特色的优质的、独特的、整体的学校风格。通过书画教育，目的是培育学生具有良好美术素养、科学的人文精神，具有良好创新习惯与实践能力，能适应社会需要的可持续发展人才。本方案通过对全体学生进行书画教育的最佳途径和方法的研究，力图培养学生的书画素养和科学的审美情趣，形成学校的办学特色。
三、方案的理论依据
1、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》，要充分利用和开发社会资源，普及书画知识，提高审美情趣，传播科学的审美思想，弘扬中华民族的人文精神，全面推动学校教育工作的深入开展，提高我国各族人民的文化素质，顺利实现全面建设小康社会的目标做出切实努力。因此，书画教育将是实施中华民族伟大复兴的战略需要，同时也是时代赋予基础教育的历史任务。
2、《中国教育改革和发展规划纲要》指出，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。”因此，艺术素质是学生整体素质的重要组成部分，这种教育的目标与以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育内涵相统一，并为素质教育提供新的时代内容。
四、方案的目的意义
通过研究，让书画教育特色作为我校实施素质教育的突破口，普及书画知识，提高审美情趣，传播科学的审美思想，弘扬中华民族的人文精神，提高学生的综合素质，培育其良好的创新精神与实践能力，同时在书画教育中培育人文精神的种子，将书画教育国际化与本土化相统一，实现我校的办学理念“让每个学生成才”，用科学的人文思想武装学生的头脑，使学生适应社会对人才的需要，从而探索出一条有特色的素质教育道路。
五、方案的目标
总体目标：逐步使学生了书画艺术的发展，掌握必要的书画知识技能；培养他们对书画的兴趣和爱好；增强他们的创新精神和实践能力；引导他们树立科学的人文思想、科学的人生态度；帮助他们逐步形成科学的世界观和方法论。
具体目标：分阶段使学生逐步了解最基本的书画知识，及由其构建的书画体系的基本轮廓。同时对影响人类生活和社会发展的文化艺术有初步的了解。分阶段逐步培养学生具有书画基本技能；低、中年级以硬笔书法、简笔画，高年级以毛笔书法、中国画为基础的书画特色教育，使学生逐步掌握一定书画技能，培养学生科学的审美观和人生态度。分阶段培养学生书画的兴趣和爱好，帮助学生逐步树立科学的观念和精神，初步理解书画艺术与人生、社会的关系，为他们今后创造性地从事或参与社会实践打下基础。
六、领导小组 组
长：夏江华
副组长：陈小燕
何小红
成员：雷梅玲
熊荣波
刘仁坤
徐宏林
胡梅芳
许庆和
胡廷湘
景媛媛
七、方案的内容
1、学生创新精神与实践能力培养。
2、学校书画艺术教育资源开发。
3、书画艺术师资队伍建设。
4、书画艺术教育课程建设。
八、方案的原则、方法
（一）原则
1、从实际出发的原则。运用新的教育理论，结合社区、学校实际，充分利用有效资源，寻求最佳教育效果。
2、协同性原则。注重学科间、学校和社区间的协同。
3、继承与创新相结合的原则。运用已有行之有效的美术教育的内容和方法，采用最新的书画艺术教育成果，以扩展学生的视野，培养学生科学的人文精神。
4、实效性原则。针对学生的生理心理和不同年级的学生特点，注重教育的层次性，可行性，采用多种教育形式，巩固教育的实效。
（二）方法
1、文献资料法：借助理论和经验，指导实验研究。
2、行动研究法：根据学生的特点，开展切实有效的书画艺术教育活动，在实践中验证，发现问题不断改进。
3、对比实验法：我们将建立书画艺术特色班，对书画艺术特色班的学生与非科技特色班的学生进行比较。
4、经验总结法：重视资料积累，按研究内容写出阶段性总结。
九、方案的措施及阶段步骤
（一）主要措施有：
1、以问卷调查形式，摸底调查，了解学生学习现状，在归纳中找准研究的切入点。
2、加强理论学习。
3、研究组成员每期至少进行两次课题研究会，收集整理有关资料，进行阶段工作总结和情况交流。
4、制定研究工作制度、对主研人员的考核办法及研究成果评定奖励措施。
5、科学准确地概括研究成果，并请市教育局领导、教研室专家来诊断指导。
（二）操作要求
1、领导重视，加强书画艺术教育的意识
领导对书画艺术教育的认识与态度，直接影响学校教师与学生对书画艺术教育的认识和态度，也直接影响学校书画艺术教育开展的实效，校长夏江华是中国青年书画家协会会员。为此，我们把此方案作为学校的一项重要的教育工作来落实。我们将利用一切有利时机，向全校教师宣传书画艺术教育对人生的重要影响，使教师们进一步认识书画艺术教育的重要性，有效地促进了学校全体教师书画艺术教育意识的形成和落实。
2、分层要求，加强书画艺术教育师资队伍的建设
要有效地实施书画艺术特色教育，最重要的途径还是书画艺术教育，这就要有适应书画艺术教育的教师队伍。教师的书画艺术素养和教学水平，都直接影响着书画艺术教育的质量。为此，我校通过组织教师外出学习、集体培训等多种渠道加大对直接参与书画艺术教育的教师队伍的培养力度；而对其他教师重点要求他们在各科教学中渗透书画艺术教育，树立书画艺术素养，从而有力地促进我校全体教师书画艺术教育意识的发展。
3、精心布局，努力创设良好的书画艺术教育环境
学校书画艺术教育环境能为学生营造出良好的学习氛围。在书画艺术教育环境建设中，我校进行了精心的筹划和设计。例如，结合我校特定的优越的地理环境，采取形式丰富多彩的教学形式。学生乐学、老师愿教、社会认可。首先给学生书画艺术教育活动提供时间上的保证；每周以地方课时为主导，根据需要适时调整，以书画活动室为阵地。其次利用校园文化墙，充分发挥学生的书画艺术才能。极大地激发全体同学参与该活动的兴趣。利用黑板报，班级小画报不定期刊出有关书画艺术知识及内容；美丽的校园，精心的布置，集艺术性、教育性、知识性、趣味性于一体。
4、抓好课堂教学，结合各科教学进行书画艺术教育
以课堂教学为主，在语文、数学、等学科的课堂教学中通过结合教学内容、创设教学情境等方式把书画艺术教育融入到各学科教学之中。其间，鼓励学生大胆质疑、勇于探索，启发他们发现问题、研究问题和解决问题。通过结合学科教学，以不同的形式对学生进行书画艺术教育，从而满足学生求新、求变的心理特点，大大提高书画艺术教育的效果。
5、结合实际，组织学生积极参加各类书画艺术活动
为了给学生搭建展示自我的舞台，丰富学生的学习生活，营造浓郁的书画艺术实践活动氛围，让学生从课内走到了课外，从教室走向室外，从校内走向校外，积极组织学生参加各类书画比赛活动，拓展他们学习的空间。
十、取得的成绩
我校2010年被宜都市教育局认定为全市首批10所特色学校之一；在宜都市中小学生艺术节活动中，我校多次荣获团体总分、音乐集体节目、现场书法、现场绘画一等奖。
二○一二年十二月
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