七年级数学同课异构总结_同课异构总结
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七年级数学同课异构教学活动总结
第十五周七年级数学进行了复习课同课异构教学活动，复习课题是《相交线与平行线》，由潘华、陈莉、张习忠、曹晋国、任梅香、杨红红、他英霞七位教师授课。在课堂教学中，七位教师采取了不同的施教策略，体现了教师的个性化教学风格与教学特色，充分展示了个人风采，体现出了较高的综合素质。他（她）们能够较好地把握教材，充分挖掘教材，创造性地利用教材，并超越教材，能够熟练使用各种媒体设备，独立制作课件和精心设计有效的课堂活动，且运用灵活、恰当，收到了良好的教学效果。
任梅香老师分析思路清，对学生引导有方。在课堂学生活动中，让学生在活动中思考，在交流中升华。这一既丰富扩展了相交线的内涵，又调动了学生积极参与互动意识。他力求理论与实践相结合，让学生在实践中学习，在学习中思考，在思考中总结。同时把课堂还给学生，充分调动学生自主学习的意识，让学生成为课堂的主人。在整节课中是学生的引导者和组织者，让学生充分展示自己的才华，课堂容量大。
潘华老师以正确理解相交线概念和平行线性质和判定为重点，在教学中采用了四段八步教学模式，注重师生之间情感交流，并教给学生在观察中思考、在体验中收获、在研讨中学习的方法，使学生在动脑、动手、动口的过程获得充足的体验和发展，让学生真正成为数学学习的主人。在整节课中，潘老师始终是学生的引导者和组织者，让学生充分展示自己的才华，及时评价，提高了课堂效率，陈莉老师在本节课教学中本着挖掘教材、把握内涵、激活教材、高于教材的宗旨，整节课中始终贯穿着重学的理念，让学生真正动起来，使学生品赏数学知识的摇篮，亲历解决数学过程，从而体会成功的快乐并感受数学之美。
张习忠在课堂中做到了精讲精练，注重了学困生的培养和兴趣的提高，充分发挥学习小组的作用，课堂气氛活跃。
杨红红老师课堂设计恰当，选题层次分明，由易到难，在课堂中教师引导分析到位。
曹晋国老师在课堂中小组活动运用效果好，对知识点的讲解详细认真，他英霞老师课堂容量大，教师点拨时机恰当，小组活动好，教师满怀激情，有节奏感。
整个教学活动中，有些教师课堂缺乏激情，模块结构不明显，对课堂的知识把握不够好，导致不能完成本节课的内容，教师讲解多，学生活动时间少，小组建设运用不好，学困生照顾不够。
总之，在教学中，我们应以学生为主体，以真实的课堂情景为教学素材，用“活”教材，将静态教学内容转化为动态探究过程，让学生有主动学习、亲身体验、动手操作、自主探究、合作交流的“平台”，让学生经历数学学习过程。同时我们要充分利用多媒体或多设计一些与教学内容有关的小游戏等有趣的课堂活动，引发学生学习兴趣；创造条件和机会，让学生发表不同意见，发挥学生的学习主动性，从而激活课堂。我们将努力做到：求真务实、踏实工作、有效教学，不断地丰富自己的内涵，提高自己的素养，上出精彩的每一节课。“关注常态课堂，聚焦有效教学”这是我们所有教育工作者永远不变的追求。
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