计算能力培养阶段性总结_教师培养阶段性总结

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计算能力培养阶段性总结

大沈屯小学

五年级

计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。在小学数学教学中，计算教学所占的课时居于首位，这足以说明计算教学的重要性。在教学中我们发现学生在计算能力上都很不理想。通过平时检测和期末考试的质量分析情况也能看出，学生的计算能力普遍较低，要迅速有效的提高学生计算能力，更好的发展学生的思维，采取有效的措施和方法来培养学生的计算能力，使学生的计算既准确又迅速，从而达到新课程标准中所要求的熟练程度使计算方法合理性和灵活性。为了切实提高学生的数学计算能力，我校对学生进行了一系列计算能力的训练，收到了良好的效果，现总结如下：

一、领导高度重视

我校积极学习教体局文件，领会文件精神，安排各班学习宣传发动。第一时间召开全体教师会议，组织教师对本班学生的计算能力进行调研，针对本班学生的计算能力现状，结合教体局文件精神提出自己的与可行性方案。在全体教师会上讨论，制定出本校的培养计划。

二、制定训练计划

每位教师根据校计算能力培养计划制定出本班的培养计划，计划必须详细，并且严格按照计划展开本班活动。活动计划中必须详细列出本班的具体步骤、策略以及所要达到的目标。

三、提出具体要求

具体要求如下：

1、每个班级准备数学计算能力练习本。每天的计算量不少于十分钟，每天利用课前十分钟或者早自习时间进行训练，及时辅导总结。

2、要做到周周有检测，月月有总结，教师对学生计算中出现的错误要做到及时记录、及时纠正、及时辅导。

3、每学期举行一次大型的数学计算能力竞赛活动，教师要组织学生积极参加。

四、具体措施1、2、3、建立训练本、题卡进行专项训练

落实到教学的各个环节中去，对全校提出统一要求。

抓好平时的督导考核。主任定期检查计算能力培养的开展情况，把平时的检查结果纳入年终考核。

4、每学期学校组织一次大规模的计算能力竞赛，对表现好的学生给予表彰，激励学生的上进心。

5、每学期末对本学期计算能力训练的开展情况予以总结，对表现优秀的教师给予奖励。

6、建立健全计算能力专项档案，内容包括学生的练习题集练习卡、周评记录、教师的辅导记录、考核成绩表、月测评试卷、周测试卷、教师的计算能力培养计划和阶段性总结等。

五、开展本次活动的效果

通过开展此项活动，我校学生的计算能力有了普遍的提高，计算速度、计算的准确性了有了一定的提高，从期末测试上来分析，学生计算上的得分率有了显著的提高。

《新课程标准》对计算教学提出了比较明确的要求，指出：要“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活”。虽然通过这半个学期的训练，我们取得了一定的进步，但是距离新课标的这一要求，我们的学生还是有一定距离的，要提高计算能力并不是一朝一夕的事，要通过长期不懈的训练，才会形成技能。在以后的教学中，我将继续抓好这项工作，我想通过长期不懈的训练，我校学生的计算能力一定会得到更大的提高。