课题阶段总结_新课题阶段总结

课题阶段总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新课题阶段总结”。

课题阶段总结

顾莲

在区教育科学研究室领导的带领和学校教科室领导的支持下，我的课题《长学制办学模式下涉农专业课实践教学研究》已经走过了两个学年。从第一学年的申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到这一学年的贯彻实施，具体深入地开展教学研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中，我真实地听到自己成长的脚步声。

我的课题研究已进入中后期阶段，如何结合新课程教学理念，以更多方式深入地进行课题研究，从多方面具体地体现和展示本课题的实验情况和效果，是我们这一学年来课题研究的工作重点。工作虽紧张，可我却感觉充实，虽然忙碌，可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。现对后期阶段课题组的工作进展及活动成果以及做法汇报如下： 理论与实践并进

理论是实践的航标。进行理论学习一直是我们课题组坚持执行的工作重点之一，因为我们深知，没有丰富的理念知识，我们的课题是无法保证质量进行下去的，因此，本学期我们将理论学习渗透在平时的学习生活中，培养课题组成员做学习型教师，养成学习的习惯。这个习惯从课题实验开始一直延续至今。

本学期开始，课题组根据陶行知研究理论-教、学、做合一完成一篇论文《用“教学做合一”的教育思想探索涉农专业实践教学》。并完成一篇论文发表于《湖南农机》。

在2012年12月26日的通州区阶段性总结报告中，我们课题组为代表作了专题报告，同时也听取了其他课题组的总结，不同程度地的获得了收益。2012年初，本课题组决定以项目教学为主，探讨实践教学中理论与实践结合度，其年度期末，课题组取得了显著成绩。我们在校内开展了多次小组合作学习研讨活动，不断地学习、实践、探索，我们的课堂中，教师和学生的角色在不断地发生着变化，“参与者，指导者、学习者、合作者、探索者……”学生的听、说、读、写、思、辨能力得到了充分的锻炼。为了更大限度的促进学生的实践成长，提高学生的合作学习能力，动手能力，利用一切可利用资源，“链接、拓展、延伸”等，任务设计有梯度，拓展与延伸巧妙结合，课堂生成有层次，我们在真实的课改中，追求真实的卓越课堂。摸索推广，彰显成绩。

目前，我校的小组合作学习、项目实践课堂教学模式已进行推广。并在一定程度上取得了不斐的成绩。在江苏省两课评比中，王志林老师以小组合作学习的模式，在课堂教学中，充分展示了学生的自主、合作、探究能力，学生的动手实践能力、思维能力、表达能力得到有效提升，使课堂教学精彩纷呈，获得省级研究课的奖项。本学期中，课题组成员准备参加南通市信息化教学大赛，目前正在积极筹备当中。

我们的课题进入了盘点和整理资料的阶段。老师们一份份的学习笔记、听课记录、案例评析、精品课教案、教学反思、学期总结等等，就是我们成长的印记。面那一张张奖状，就象一串串金色饱满的麦穗，它凝聚着我们的智慧和汗水，同时盛载着我们丰收的喜悦。我们课题组的工作既严肃又活泼，既充满困难又充满了希望。课题研究的过程是一个艰苦的过程，也是一个充满乐趣的过程，我们课题组成员一定会团结一致，争取把小组合作学习的研讨工作做得更系统，更扎实，让研究成果作用于更多的学生，在学的提高和发展中绽放光芒。