赵芳(一笔一划写好好字阶段性总结)_写规范字活动总结

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“一笔一划写好好字，一生一世做真人”阶段性总结

诸城市实验小学

赵芳

语文新课程目标要求：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯能正确、熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”可见，写字时语文教学的基础，是普及性的常规教育，学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶治高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有利于提高他们的道德文化素养，真正实现了工具性与人文性的统一，使学生终身受益。

我们班历来十分重视写字教育，提出“一笔一划写好字，一生一世做真人”的理念，狠抓课堂教学，近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。

一、提高认识，加强管理

写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把写字教学的认知，我校从校长到老师，从家长到学生，都充分认识到把写好字的重要性。学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加。每次考试都进行卷面打分评比。

二、优化教育，提高效益

写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。

1、激发兴趣：兴趣是写字教学成败的重要因素，然而兴趣不是学生自发产生的。它有赖于教师采用恰当的手段去激发。在写字教学中，尤其是在写字课的起始阶段要十分重视兴趣的激发。写字比较哭枯燥乏味。低年级的小学生年龄小、自制能力差。指导让他们练字，如果一味地向他们讲解偏旁部首、结构造型，只是机械地重复点、画、钩、挑等写作技巧，久而久之，学生就会感到乏味。如果注意以故事激趣，就会改变这种状况。另外还根据教学的需要，编写一些儿歌，让学生掌握写字的要领。如：

学写字，要牢记，头正臂开肩放平，身要坐直头要正，一尺一拳一寸高；

起笔之处要按提，中间行笔力均匀，折笔顿挫稍用力，收笔回峰要牢记。

类似这样的儿歌，小学生是喜诵乐记的，在课堂上学生读的朗朗上口，写字的兴趣往往陡然倍增。

2、培养习惯：在训练过程中，尤其要注意培养学生良好的写字习惯。对小学生来讲，写字习惯要比字写得好差与否更重要得多。学生的字写得不太整齐美观，勤练就会有进步，写错几个字下次还有机会纠正，可习惯养成了那是很难改变的。叶圣陶老前辈也这样告诫我们：“什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的习惯。”

良好的写字习惯包括认真的书写的态度，正确的执笔、运笔方法和写字姿势，爱护并正确使用文具，注意卫生等。学生一旦养成了这些良好的书写习惯，必能终身受益，形成学生自我成长的过程。

3、率先垂范，持之以恒。

写字从感觉上说是视觉艺术，；练字先应练眼力。只有学生每天看到的字是规范美观的、他们才可能把字写得规范美观，有激发我们要求教师注意自己的示范作用，即便是一个通知，也不能再黑板上随便写一个字。学生可以从教室的示范中直接领悟书写要领，注意事项，目识心记，既纠正盲目、错误的书写方法，又激发练好字的信心。

4、以人为本，德书并进。

我国历来有练字修德，德书并进，字如其人的说法。在教学过程中我们时刻不忘汉字育人的育人功能。如果掌握了内涵的深奥的汉字，那么就有可能问育人铺下一条道路，例如“孝”字，上有老，下有子，子女有赡养老人、孝顺父母的天职。人的互助当从孝顺父母开始。同学之间更应团结互爱。我们教学生学习写字不单纯是把字写好，更是让学生在审美欣赏中受到教益和启迪，潜移默化中受到灵魂的洗礼和情感的熏陶。这对促进形成良好的班风、学风起到很大作用。通过写字而内化成为严谨认真的学习态度、持之以恒的毅力、尊重他人的品格和做事专一的精神，这也是素质教育所追求的一种境界吧！如果一个人能把字写好，那么他一定能把很多事情干得很好。逐渐便形成了良好的语文素养，这样将人文性与工具性有机地结合起来教学，使学生在语文学习过程中既发展了语言，又接受了人文内涵，“一笔一划写好字，一生一世做真人”。

通过一年来的辛勤耕耘，我班的写字教育改革不仅促进了学生整体素质的提高，学生的学习兴趣更浓了，学得更轻松了。现在，我们正以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，紧密联系实际，推进素质教育的全面实施。