大二现汉总结_大学生大二总结

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现代汉语共同语在中国大陆称为普通话，在台湾为国语，在新加坡、马来西亚称为华语。狭义：现代汉民族共同语——普通话

广义：现代汉民族使用的普通话和方言

现代汉语的形式：口语和书面语

汉语的发展分为几个阶段？

先秦前（有口语无书面语） 原始汉语阶段

上古汉语阶段 先秦 

中古汉语阶段 两汉至隋唐 

晚唐至五四运动以前（开始出现了口语和文言相杂的通 俗文学作品）

近代汉语阶段

现代汉语阶段 五四运动以后（言文统一、现代汉民族共同语形成） 现代汉语的地位

国内：我国各民族间最重要的交际语言

国际：联合国工作语言之一（汉语、英语、 法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）

共同语：一个民族全体成员通用的语言。又 叫普通话

方言：民族语言的地方分支，是局部地区的 人们使用的语言。

北方方言成为共同语基础方言的基础 1，北方方言的代表城市北京，长期以来是 我国的国都所在地。政治，经济，文化中心 2，北方方言在汉语诸方言中分布地区最广 使用人数最多。3，从晚唐五代以来直至明清，许多重要的 白话文学作品都用北方方言或在北方方言的 基础上写成的。像《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》等等 在十四世纪期间，一种以北方话为基础的共 同语的口语形式开始形成，后来称之为“官 话”，即当官的人或者说官吏阶层的口语形 式。

共同语的形成过程 Ⅰ、书面语。中国古代是一个言 文不一的国家，文言一直是统一 的书面语言，与口语脱节。直至新中国成立，白话文在政府 公文、法律条文、报刊社论、新 闻等各领域取得取得合法地位。普通话是以北京语音为标准音、以北方方言为基础方言、以典范的现代白话文著作作为语法 规范的现代汉民族共同语。

与古代汉语比较所显示的特点

语音方面： 语音系统 趋于简化。

词汇方面： 新词大量产生；词的双音节化倾向很明显。词缀和类词缀有所增加，词缀附加构词法构 成的合成词增多。

语法方面：量词，动态助词，把字句，被字 句，等 现代汉语方言是现代汉语的地域分支，俗称地方话，只通行于 某一地域，具有地方性特征。方言与共同语在语音上存在一定的对应规律，方言在共同语形 成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，是共同语 的分支或变体。

1955 年10月，中国文字改革委员会和教育部联合召开 了“全国文字改革会议”。接着，中国科学院召开了 “现代汉语规范问题学术会议”。当时，这样确定了 “促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化”为 语言文字工作的三大任务。

解放以来，国家颁布的语言文字规 范化方面的几个重要文本

1、《汉语拼音方案》，1958年2月11日第一届全国人民代表大会第 五次会议通过。

2、《普通话异读词审音表》，国家语委、国家教委、广电部审核通 过，1985年12月27日公布实施。

3、《简化字总表》，国家语委于1986年10月10日重新发表了原中国 文字改革委员会于1964年发布的《简化字总表》，对原表的个别 字作了重新规定。

4、《现代汉字通用字表》，国家语委汉字处，在新闻出版署等单 位的协助下，于1988年制订了该表，收字7000个。

5、《标点符号使用法》，由国家语委提出，国家技术监督局批准

发布，于1996年6月1日开始实施。

6、《汉语拼音正词法基本规则》，由国家教委、国家语委提出，国家技术监督局批准、发布，于1996年7月1日开始实施。

7、《普通话水平测试等级标准》（试行），国家语委于1997年 12月5日颁布。

8、《中华人民共和国国家通用语言文字法》，2000年10月31日 第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，于2001年1月1日 起实施。

9、《第一批异体词整理表》，由中华人民共和国教育部、国家语 委联合发布，于2002年开始试行。

新时期语言文字工作的方针：

1986年1月，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会联合 召开的全国语言文字会议规定：新时期语言文字工作的方针是 “贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字 规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会 主义现代化建设中更好地发挥作用。

当前语言文字工作的主要任务是：“做好现代汉语规范化工作， 大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制订各项 有关标准；进一 步推行《汉语拼音方案》，研究并解决实际使 用中有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成 果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社 会咨询、服务工作。”这几项任务中，最重要的是促进语言文字 规范化、标准化‘使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发 挥作用

是现代汉语规范化

现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语 明确的、一致的标准，并用这个标准消除语 音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同 时对它的书写符号、文字的形、音、义各个 方面也要制定标准进行规范。

语音的规范：以北京语音为标准音

词汇的规范：以北方话为基础方言

语法的规范：以典范的现代白话文著作中的 一般用例为语法规范

推广普通话

1、国家推广全国通用的普通话。

2、普通话是教学语言、宣传工作的规范语 言、工作语言、全国通用语言。

3、普通话水平测试的情况

4、推广普通话除了注意语音的规范外，还 要注意词汇、语法规范

共同语和方言的关系是怎样的？

1、共同语是在某一种方言的基础上建立并发展起 来的。2民族共同语并不等于基础方言。3共同语以某一种方言作为基础方言，但并不排斥 其它方言。4民族共同语确立后，方言的进一步分化就要受到 限制,方言的发展也要服从于民族共同语的发展。

文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅 助性交际工具。

文字是记录语言的书写符号体系，是语言书面化的体现者。

从文字的基本单位记录的语言单位看，主要有三类： 记录音素的是音素文字，如英文； 记录音节的是音节文字，如日文的假名； 记录语素的是语素文字，如汉字。

音素文字和音节文字合起来叫做表音文字，也叫拼 音文字。

表音文字的基本单位是字母，语素文字的基本单位 是字。

表音文字：用数目不多的符号表示一种语言里有限 的音素或音节，作为标记词语声音的字母。

表意文字：用成千上万个符号去表示或区别不同的 语素、词的意义，表同一语素的词在不同的方言或 民族语中可代表不同的语音。6 表

汉字是属于表意体系的语素文字

原因：

1，由于单音节语素是汉语语素的基本形式，因 此每个汉字对应的语音单位，大体上就是一个语素，所以，从文字单位同语言单位的对应关系来看，汉 字是语素文字。

2，因为汉字可以见形知义，词的意义与字形有 密切联系，或者说，汉字形象刺激人的是其意义感 觉和义类联想系统。通过汉字造字法的考察，可以 更清楚的看到汉字属于表意文字。

汉字是汉族人民创制的，作为社会记录和交往工具 用的，直接表达意义的，具有象征作用和审美价值 的，和汉语相适应的书写符号系统。（苏新春1996）

汉字是记录人的思维、意识的书写符号系统。（李 敏生1997）

文字的作用 文字克服了语言交际在时间和空间上 的局限。文字更好的记录人类的文化活动。文字促进了思维的发展。

汉字的作用

记载了中华民族灿烂的文化和科技成果。

为古今的沟通、为不同方言区人民的交际，创造了有利的条件。使汉语始终保持着它的统一。

汉字曾被一些邻国所借用，起到了形成超越 国界的汉字文化圈的作用。

优势与缺点；和汉语基本适应

是形音义的统一体

具有一定的超时空性

数量繁多，结构复杂。

进行国际文化交流难 富国由汉字. 中国字天下第一难.

判断

1、汉字字形记录的语音单位是音节，因此汉字是 音节文字。(×)

2、汉字的声旁又叫声符，其表音功能相当于拼音 文字的音符。(√)

现代汉字有五大特点：（1）汉字基本上是一种表 意文字。（2）汉字基本上是一种语素文字。（3）汉字在形体上表现为方块形。（4）汉字在语音上 代表音节。（5）汉字在书面上不实行分词连写。总之，现代汉字是一种表意性质的语素文字。这 是它区别于纯粹表音的音素文字或音节文字的基 本特点。从这个基本观点出发，汉字教学救应正 确估价和充分利用汉字的表意作用，同时要加强 汉字的字音教学，以弥补汉字表音功能薄弱的缺 点。

现行汉字的形体 主要包括隶书，草书，楷书，行书 印刷体：印刷上常用的楷书的各种变体 手写体：用手执笔直接写的汉字。根据工具不同： 软笔字和硬笔字

#汉字字体发展史上最重要的变化是(1)小篆的出现(2)隶变(3)楷书的定型。(2)

4、目前最通行的印刷体是(1)宋体(2)仿宋(3)楷体(4)黑体。(1)

为什么把隶书看作从古汉字演变为现代汉字的过渡字体? 隶书是由小篆演变而来的一种字体。他始于战国， 秦时与小篆同时使用。其结构起初与小篆区别不 大，只是比小篆潦草些，因当时主要由一些称为“ 徒隶”的下层办事人员使用，所以叫隶书。隶书后 来逐渐发展，到了汉代，成了与小篆完全不同的 字体，是汉代正式使用的文字。隶书的出现打破 了小篆的结构，改变了小篆的笔势，象形意味消 失了，变弧线为直线，形成了汉字点、横、竖、撇、捺等基本笔画，某些偏旁开始合并，汉字的 方块形体基本定型，为楷书的产生奠定了基础。因此，把隶书看作是从古汉字演变为现代汉字的 过渡字体。

笔画是构成汉字的各种点和线 相离，笔画彼此分离 相接，笔画和笔画相接触 相交，笔画和笔画相交叉 偏旁是构成合体字的基本单位

部件笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位

独体字（第二章74）一个部件构成的字是 合体字两个或两个以上部件构成的字 ？五类笔形是指(横-、竖|、撇、点、、捺、提)。八类笔形是指(点、横、竖、撇、捺、提、折、钩)。独体字跟合体字的主要区别在于：独 笔顺就是书写汉字时笔画先后的顺序

第二章

音高：音高就是声音的高低，它决定 于频率（声波每秒钟振动的次数，它的单位 是赫兹）音强（音重）：音强就是声音的强弱 或轻重，它取决于振幅，即振动着的空气粒 子的压力。音长：音长就是声音的长短，它取 决于发音体振动的持续时间的长短 音色（音质）：音色是声音的特色、个性，决定于音波振动的形式。

语音是人的发音器官发出来的，发音器官活动的部 位和方法不同，都会造成不同的声音。

发音部位：⑴呼吸器官：肺、气管和支气管组成⑵发音器官：喉头、声带⑶共鸣器：口腔、鼻腔、咽腔和喉腔

语音的社会属性是语音区别于其他声音的本质属性。语音的社会属性主要表现在以下三个方面：

1、语音的形式和意义的结合是约定俗成的，两者 之间没有必然的联系。

2、同样的语音形式可以表达不同的意义。

3、同样的意义也可以有不同的语音形式，这可以 表现在不同民族语言之间，音节：语音结构的基本单位,也是自然感到的最小的 语音片段。一般讲，一个汉字就是一个音节。

音素：最小的语音单位。它是从音色的角度划分出 来的。

音位：一个语音系统中能够区别意义的最小的语音 单位，是根据语音的辨义作用归纳出来的音素的类 群。

音素分为元音和辅音两类。

元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻 碍而形成的音。又叫母音

辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。 又叫子音。

元音和辅音的区别？

（1）．元音发音时，气流不受阻碍；辅音发音时，气流通 过口腔、鼻腔时要受到阻碍。

（2）．元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状 态；辅音发音时，构成阻碍的部位比较紧张，其他部位比较 松弛。

(3)．元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。

(4)．元音发音时，声带要颤动，发出的声音比较响亮； 辅音发音时，有的声带颤动，声音响亮，如m、n、l、r，有 的不颤动，声音不响亮，如b、t、z、c。

声母:指音节中元音前头那部分,大多是音节开

声调:音节中具有区别意义作用的音高变化 韵母:音节中声母后面的部分.头的辅音.记音符号的作用：给汉字注音和记录汉字

古人用汉字记音：直音法和反切法 《汉语拼音方案》的用途是给汉字注音和作为 推广普通话的工具。

双唇音；bpm 唇齿音；f 舌尖前音；zcs 舌尖中音dtnl 舌尖后音；zhchshr 舌面音jqx 舌根音；gkh

塞音；6个，b、p、d、t、ɡ、k 擦音：6个，f、h、x、sh、r、s。

塞擦音：6个，j、q、zh、ch、z、c。

鼻音：2个，m、n 边音：1个，l

不送气音。发音时，呼出的气流较弱。有 6个，b、d、ɡ、j、zh、z。

送气音。发音时，呼出的气流较强。有6 个，p、t、k、q、ch、c

按结构分为三类：（1）单元音韵母，也叫单韵母。韵母是由一个元音构成的。普通话有10个单元音韵母。

（2）复元 音韵母，也叫复韵母。韵母是由两个或 三个元音构成的。普通话有13个复元音 韵母。

3）带鼻音韵母，也叫鼻韵母。韵母是由元音和鼻辅音构成的。普通话 有16个鼻韵母。

带鼻音韵母也叫鼻韵母 鼻韵母发音时，由元音开始逐渐向鼻辅音过渡，最后阻 碍部分完全闭塞，气流从鼻腔流出 n 是舌尖中浊鼻音，既可作声母又可作韵尾nɡ是舌根 浊鼻音，在普通话中只作韵尾不作声母。发音时，舌根 抵住软腭，堵塞气流通往口腔的通路，同时软腭下垂。气流颤动声带，从鼻腔通过。

前鼻韵母：以n为韵尾的韵母，有8个 后鼻音韵母，是以nɡ为韵尾的韵母，有8个

声调指整个音节的高低升降的变化 声调包括调值和调类两个方面 调值指声调的实际读法，也就是高低升降 变化的具体形式。描写调值常用五度制声调表示法

调类指声调的类别，就是把调值相同 的音归纳在一起建立起来的声调的类 别。例如普通话的“去、替、废、动、恨”调值相同，都是由5度到1度，就 属于同一个调类

第三节 语音组合和语流音变

汉语音节可以分解出5个组成部分：声母，韵头，韵腹，韵尾和声调

开口呼：没有韵头，韵腹又不是i、u、ü 的韵母。有15个。齐齿呼：韵头或者韵腹是i的韵母。有10 个。合口呼：韵头或者韵腹是u的韵母。有9 个。撮口呼：韵头或者韵腹是ü的韵母。有4 个。

前音轻短后音重，两音相连猛一碰

同化：不同的音在语流中相互影响变得相同 或相似，这样的音变现象称为同化。

异化：

相同或相似的音在语流中接近时变得不同或 相似。

你好：ni3hao3 ni2hao3 增音：语流中增添一个音进去

他啊ta1 a 他呀 ta1ya

连音：原来属于不同音节的尾和头连在一起 发音．

看啊 kan4 a

5看哪kan4 a

减音或脱落：语流中某些应该有的音没有发 出声来

大夫 dai4fu5 daif ,/u/脱落

弱化：原来较强的音在语流中变为较弱的 音．如轻声

合音：两个音或两个音节在语流中合成一个 音或音节．

换位：两个不同的音在语流中互相交换位 置．言语（yan2yu)(yuan2yi)

儿化：一个音节中，韵母带上卷舌色彩的 一 种特殊音变现象。

“儿”音节与前面的音节相连，使前面音节的韵 母带上了一个卷舌动作，并改变了韵母原有 的音色，这种语音变化叫“儿化”。“儿化”了的 音节叫 “儿化音节”。.区别词性 区别词义

表示细小、轻松或亲切、喜爱的感情色彩

声调的基本调值在音节连读时发生的变化叫 连读变调。

.轻声

北京话中有些词语的音节改变原有的声调， 读得又轻又短。这样的语音变化叫做轻声.将 读轻声的字叫轻声字。

表现形式：

有本调，只是在某些地方读轻声。

无所谓本调，永远读轻声。如: 了、的

部分词用非轻声与轻声的对立来区分词义。如：

地下——地下 莲子——帘子 老 子——老子 蛇头——舌头

2.部分词用非轻声与轻声的对立来区分词性。 如：

自然（名词）——自然.（形容词）

实在（形容词）——实在（副词）

上声与非上声

211＋阴平，导师 主张 演出 曙光

211＋阳平，演员 语言 起航 理由

211＋去声，讲课 稳重 老练 鼓动

211＋轻声，奶奶 姐姐 姥姥 婶婶

椅子 本子 老实 尾巴

35＋轻声，走走 想想 洗洗 打手