.6小二班班务总结_幼儿园小二班班务总结

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2010—2011学年度

第二学期班务总结

时间老人的脚步在不知不觉中悄悄的迈过，不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。回首一学期来的忙碌工作，饱含着多少喜悦与艰辛，蕴藏着多少成功与失败。本学期我班幼儿共有34名，其中，男孩12名，女孩22名。这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过半年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

一、保育工作

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，保育工作显得尤为重要。个别幼儿经常尿裤子，我们就定时提醒他们上厕所，平时的生活护理更是常抓不懈，每次小便后都帮孩子们塞好衣裤，不让孩子们因为肚皮露在外面而受凉。班上幼儿人数虽然很多，但我们还是把好卫生关，从小养成良好的卫生习惯，教育孩子不乱扔纸屑、不乱倒饭菜，教会他们正确的洗手、擦手方法等，让孩子们生活在干净、整洁的环境里。

刚开学时，幼儿由于不习惯幼儿园饭菜的口味，所以吃得较少，家长经常会向我们提出多给孩子盛一点饭的要求，我们四位老师针对这个问题，及时调整的措施：每餐的主食给孩子多盛一些；对于不爱说话的孩子要经常问问他还需要什么；每餐根据食物内容为幼儿讲营养知识，鼓励他们多吃蔬菜，要饭菜搭配吃。由于我们的精心照顾，幼儿的进餐量有了很大变化，孩子回家吃饭的现象几乎没有了。

针对小班幼儿各方面能力的特点，我们有计划地开展了常规训练和日常生活教育，现在大部分幼儿的生活自理能力都得到了提高，他们能自己端主食吃饭，自己穿脱衣物、鞋子，自己叠毛巾被、收拾玩具等，能力强的幼儿还能主动地帮助同伴，形成了良好的行为习惯。

为了让幼儿不无故请假每天都能来园，我们设立了月全勤奖。孩子们都把这个奖项当做一项荣誉，所以我班的出勤率一直很高。

二、教育工作

“幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。围绕这一《纲要》精神，我们根据小班幼儿的年龄特点及教育要求，精心设计了一个又一个生动有趣的主题活动。三月份幼儿刚入园，我们开展了主题活动“高高兴兴上幼儿园”，让刚刚进入集体生活的幼儿感受幼儿园生活的快乐，使他们尽快适应幼儿园生活。四月份开展了“美丽的春天”主题活动，丰富多彩的观察活动让幼儿感受到春天是万物复苏的季节，感知春天开放的花朵给人们带来美得感受。五月份开展了“雨天”主题活动，让幼儿初步感知周围的景物，亲近大自然，萌发幼儿热爱大自然的情感。六月份开展了“夏天真热啊”的主题活动，在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考；在谈谈、做做中大胆的参与、大方的表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法等。通过开展以上的主题活动，有目的地指导了孩子观察、了解、发现、探索，并把活动中的材料、图片等在主题墙中张贴、展示，使幼儿的各方面能力都得到很大提高。

本学期我们注重环境对幼儿的教育作用，加大了环境创设的力度。根据小班幼儿的年龄特点为幼儿创设了丰富多彩的区域活动内容，有美工区、建筑区、两个娃娃家等，结合主题内容，投放和设计了大量适合小班幼儿的操作材料，定期增添新区内容，改变旧区新玩法，并根据幼儿的不同发展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混乱；既自由又有秩序，幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索，培养了幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

三、家长工作情况 在家园工作中，我们深刻地感受到，家长是否合作取决于教师是否了解他们的心意，合作是否满足了他们在教育孩子方面的要求。当教师在了解家长心理的基础上合理满足家长的需求时，家长的热情就会越高，态度也会越积极。因此我们加强了与家长的情感沟通与信息交流，尽可能地满足他们的合理需求，激发了他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。

在幼儿园中，与家长交流是教师必不可少的一门功课。每天早晨，当家长领着孩子走向教室的时候，我们总是以灿烂的笑容迎接他们的到来，不仅热情接待孩子，还主动向家长问好、问早。幼儿离园时我们都用轻松的笑容把孩子交到家长的手中，并热情地与他们说再见，让家长深刻地感受到我们老师是发自内心地关心、爱护每一个孩子。我们利用晚上接孩子的时间使用多媒体机向家长展示，使家长更加了解教学进程，积极配合我们做好相关工作，由此，家长亲身体验到老师对孩子的付出与关爱，同时也看到了短短几个月来孩子取得的进步，因而家长们对我们工作的责任心及工作态度赞叹不已。对于个别幼儿存在的问题，我们都会利用家长接送幼儿的时间与部分家长用聊天的方式交谈，在聊天中把孩子一天的各种表现反馈给他们，在一次次的聊天中，家长们从心底里信任我们，他们在育儿方面有了烦恼时也喜欢找我们探讨一番，而我们也经常用教学中积累的经验与他们交流，拉近了老师与家长之间的距离。随着幼儿园课程改革的不断深入，需要家长配合的地方越来越多，在此基础上我班的家长也给予了我们非常大的支持和帮助，使我们在家园共育方面达成了共识。

本学期我们幼儿园的网站开通了班级邮箱和QQ群，充分利用网络资源，在群相册中将班级幼儿的活动照片及时上传，家长方便快捷的看到幼儿的照片，给老师与家长的交流提供了一个很好平台。

四、班级管理和教师的配合小二班就像一个小家，我们四位老师是这家里的家长，虽然那三位老师都刚刚参加工作，但她们都有一颗宽大而又细腻的爱心去关心、呵护每一个孩子。

首先：统一思想和目标，各负其职，分工合作 大家利用交接班、进餐、午休等点滴空隙时间，交换意见。利用班务会时间，通过总结、分析上周的问题，调整下一周的教育目标和重点，老师一起讨论出适宜的措施，及时调整自己的教育方法，在思想上达到共识，在目标上达成一致，在行动上共担责任。现在这几位老师不论是干生活班还是带主班，都能在幼儿活动时找准自己的站位，既能照顾到全体幼儿又可以配合主班老师进行教育。

第二、以身作则，树立榜样

班长是班集体中的直接领导者、带头人，是其他几位老师的一面镜子。作为班长，我时时处处发扬以身作则，为人表率的工作作风，带领班组成员共同组织、开展好班及工作。我们在思想上、业务上切磋交流、取长补短，与年轻教师常在一起讨论半日活动的游戏内容、用什么样的语言和孩子交流、游戏材料的准备、活动过程中存在哪些问题，如何与保育员协商配合等。

如：项城星由于是从私立园转过来的，妈妈对我们的新教师一直不信任，总是提出这样那样的问题。由此我们 专门学习了《新教师如何与家长沟通》的文章，交给她们一些沟通的技巧，善于捕捉契机，站在家长的立场上诚心诚意为其考虑，还要让家长明白：我们一直在关注您家孩子，希望得到家长的理解与支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。

第三、团结协作

共同提高

在工作中，四位老师无论是在生活、学习中，还是在工作中都互相帮助、团结协作、相互补充，很多事情不分分内分外，如早来晚走、加班加点，认真细致地做好班里的各项工作；王老师发现班里有疏漏的地方，及时会指出来，并帮助一起修正；张老师发挥自己做事干净利落的长处、田老师的带班的每天保质保量地做好保育员工作与配班工作。

由于班里的四位老师团结协作，我在班级管理方面的有了很大的进步、教养员老师教育教学水平得到了很快的提升、保育员老师的保育质量有了明显的提高，班级各项工作按部就班，稳步进展。

今年五月，我参加了区教委组织的《启蒙杯》教学活动评优，在我们的共同努力下圆满地完成了此次评优。

五、存在的问题和不足及努力的方向：

本学期我班老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，但还存在着不足之处：孩子们在活动时的积极性很高，但有时会忘了活动时的常规，需要老师的提醒，不够自觉；个别幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求；班级中有个别年龄不到的幼儿能力较差，在下学期中，鼓励他们，利用平时的时间多给幼儿进行指导，早日赶上班级水平。

在活动实施中的一些不足之处，比如区域材料投放的及时性、及对区域活动的指导等还不够到位，下学期我们会继续学习《纲要》和使用《快乐与发展》教材，更好的掌握孩子的年龄特点，及时捕捉孩子在活动中的需要和表现，最大限度地发挥游戏活动在幼儿园一日生活中的重要性。在今后的工作中，我们将制定更加完善、有针对性的的工作计划，以崭新的面貌迎接新的挑战！